知建构 <p class="ql-block"> 建构区就是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的场所。建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，是幼儿阶段不可缺少的一种体验。为了让更多的幼儿能够感受建构游戏的魅力，建构区会为孩子提供丰富系统的材料，材料的配备突出幼儿的年龄特点，并兼顾到幼儿个体的差异性。建构区的创设意义在于：1.有利于促进儿童审美能力的发展。2.有利于促进儿童认知发展。3.有利于促进儿童非智力因素的发展。4.有利于促进儿童身体的发展。建构成果的产生能使儿童体会到自己的能力和成功的喜悦，树立自信心，增强自豪感哦。</p> 画建构 <p class="ql-block"> 游戏前我们加入了游戏计划本环节，幼儿可以在自己亲身的游戏体验中，根据游戏的具体情节和自己的生活经验进行不断调整，使得自己的游戏能够更加贴近生活。在整个游戏计划本的制定过程中，幼儿的游戏能力和游戏水平受到年龄的影响，他们能够维持注意力的时间较短，对新鲜的事物往往更有好感，容易被周围事物吸引。他们会在各个活动区之间进行游戏的频繁变换，当他们对区域熟悉后，自然也会对一些游戏有自己的看法，这时候他们往往会更容易将注意力保持在一个游戏上面。另外，让幼儿自己进行计划本的制定，还能够让教师充分了解幼儿对某个游戏的想法以及幼儿本身所具备的游戏水平，从而帮助教师指导幼儿提高他们的计划能力，针对幼儿的计划作出合理评价，使幼儿能够获得满足感。</p> <p class="ql-block"> 这些游戏计划本的封面可都是我们孩子和家长一起设计的呢，各色精美图画层出不穷，眼花缭乱，是不是很漂亮呢？为我们小一班的孩子和如此支持老师工作的家长疯狂打call🥳</p> <p class="ql-block"> 你们有没有想过，如果你是一名设计师你想搭建什么呢？</p><p class="ql-block"> “我想搭游乐场” “我想搭一条高速公路” “我想搭动物园” “我想搭高高的楼房” 孩子们各种奇思妙想纷纷涌现。</p> <p class="ql-block"> 一位位小小设计师拿起手中的画笔开始认认真真的设计啦！</p> 玩搭建 <p class="ql-block"> 小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的,建构的特点是独自游戏和平行游戏,只对搭的动作感兴趣,而不在乎搭出什么。小班幼儿在建构中常常更换建构作品的名称,或是等建构完成后再根据建构物的某一外部特征来给作品命名,但他们一般不能明确解释作品的细节。因此,小班幼儿的建构游戏嬉戏性较强,作品结构较为简单。</p> <p class="ql-block"> “老师你快看我搭建的高楼”</p><p class="ql-block"> “老师你看这是我搭的动物园”</p><p class="ql-block"> “老师你看这是我搭的高速公路哦”</p> <p class="ql-block"> 在对幼儿创作力和动手力培养方面，我们老师应该跳出固定思维，放手让孩子去做，去发现，去创造美，给孩子一片自由想象创作天空，孩子反馈给你的往往是出乎意料的惊喜，看看这些作品，棒极了，给孩子更多的机会，让梦想从孩子内心生根发芽。</p>