东风无言育桃李 研修共进承匠心

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——2022年沈阳市小学语文学科1-6年级下册统编教科书培训纪实

有思考的地方必有所获，

有钻研的地方必有所得，

有磨炼的地方必有成长，

有目标的地方必有希望。

相约语文，遇见美好！

——致敬每一位躬耕不辍的奉天小语人

为了进一步扎实推进沈阳市委“振兴新突破、我要当先锋”的专项行动部署，落实“双减”政策，加强我市小学语文教师教师基本功和教学基本技能的训练，提升教师专业素养，沈阳市教育研究院、沈阳市小学语文学科工作站于2022年2月24日至25日，组织全市语文教师开展了“读懂教科书，上好语文课”主题教科书研训活动。

本次活动由沈阳市教育研究院小学语文教研员任海宁老师主持。范斌、刘红、彭丹阳、夏艳臣、洪艳玉、马岩六位区教研员从不同年级对统编版教材进行了细致深入的解读。全市小学语文教研员、校教学领导、语文教师近万人参加此次培训活动。

专家视角 深度解读 铁西区教研员范斌老师从自主识写、了解词语、朗读句文、推断信息、语用表达五个维度，对统编教材结构体系进行深入剖析。范老师精准定位课堂，用生动的教学案例，巧妙的教学方法，突破教学重难点，助力低年段学生语文核心素养的提升。教师们受益匪浅，心中有目标，手中有方法。 于洪区教研员刘红老师对二年级的语文教材进行宏观把控，关注学段间的内在联系，明确统编教科书的目标要求，让教师们对教材有了更立体化的了解。老师们在聆听中更深入地理解了教材，明晰了学段目标，提升对语文课内在功能的认识。这种收获必会助力于一线教学实践，受益于每个学生语文能力的提升与发展。 沈河区教研员彭丹阳老师立足教材，从两个纬度对教材进行了解析。自下而上，贴近年级，整合教材，有侧重点的进行单元解读；自上而下，立足全套教材，穿插每一个年段的教学重点，重新认识三年级语文的站位和任务。八个单元的学习，教师们明确了教材编排意图，精准把握了教学方向。 于洪区教研员夏艳臣老师围绕八个单元主题展开讲解，紧抓语文要素，突出重点，在综合性学习和习作方面给教师指明了方向。四下语文首次出现了现代诗单元，夏老师做了详细的解读，对适度教学和激发学生学习兴趣给予了明确指导。与会老师如沐春风，收获颇丰。 大东区教研员洪艳玉老师，抓住统编版教材各年段语文要素的异同，精准定位五年级各单元的语文要点，结合生动扎实的课堂实例，深入浅出，串联起整个五年级的语文教科书。教师们在聆听中，明晰了五年级的教学定位，对于语文教学的本质有了更加深入的认识。 沈河区教研员马岩老师遵循统编教材的教学理念和编写意图，围绕六年级语文教材脉络，抓住小学阶段语文教学的核心素养，条分缕析，关注学生语文能力的落地与提升，细致入微、有的放矢地指导了六年下学期语文教学的方向和方法，给出了明确的教学建议。教师们不仅明确了教什么，更清楚如何去教。

高屋建瓴 筑基提质

沈阳市教育研究院小学语文教研员任海宁老师对教研员的培训给予了高度评价：六位教研员深入教材，发掘并运用教材，讲述内容扎实有效，对教师们一线教学有着明确的指导作用。

任老师立足统编教材的编排体例，根据不同教学内容，面向全市语文教师，对不同课型进行了提纲挈领式解析，深化了老师们对于统编教科书的全局化认识，为教育理念的实践化落地给予了方法性指导，尤其对于项目化综合实践活动的提出，开拓了语文教学的广度，真正服务于每一位学生的语文能力的丰厚。

任老师寄语全市小学语文教师：以“减负提质”为目标，扎实推进“筑基计划”，立足课程，匠心打造课堂，受益于每位学生。

线上共研 传承匠心 语文教学是一项技能，更是一种艺术，它不仅仅是知识的传递，更是文化血脉的传承。培训中，语文教师们们精研深思，探讨交流，将专家们对于统编教材的解读，转化为自身语文素养的积淀。他们或沉思，或记录，或交流研讨，在同学共进中，不断深化对于统编教材的再认识。 语文教学静静流淌，舒缓中见激越，轻灵中含凝重。师生心灵的碰撞与交融，呈现出语文教学所特有的温润与包容、丰富与多元。数载坚守，勠力同心，奉天小语人愿做追梦者，不断探索语文教学的要义，寻求语文教学的真谛。东风无言，孕育万千桃李；教者仁心，传承责任担当。