驻校教研，精准把脉 ——莱阳市教科研中心小学室教研员驻在式教研走进古城小学

学科教研

“工欲善其事，必先利其器。”教师教学水平的提高要靠自身的努力与团队的帮助，更离不开专家的引领。2022年2月22日至2月23日，莱阳市教科研中心小学室全体教研员走进古城小学进行驻在式教研指导工作。 　　本次“驻校教研”活动采取“走下去”、“走进去”、“沉下去”的方式，采用“菜单式”教学需求，“沉浸式”专家指导，“跟踪式”教学服务的教研方法，教研员们进课堂、找问题、提建议、共研讨，分别对语文、数学、英语、科学、道德与法治，信息等6个学科，进行了课堂教学指导和研讨交流。同时还为我们带来了6节即将参加烟台教学大比武的展示课。 数学篇 　　2月22日，参加教研的数学老师们在教研员徐旭青老师的引领下听课、评课。共同探讨学科素养的核心问题，碰撞思想之火花，交流教育之智慧。 吴知晓老师授课 　　首先，由我校吴知晓老师执教了《认识钟表》这节课，吴老师充分利用多媒体课件和学具，调动学生多种感官参与学习。让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识。又能在实际中运用所学知识解决问题，充分体现了数学来源于生活，又服务于生活的理念。这节课激发了学生的参与意识，提高了学习积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。 　　随后由第二实验小学的吝新秀老师执教了《分数的意义》，吝老师的这节课在设计上淡化形式，注重实质，关注数学与生活的联系，一切以学生的发展为根本，以提升学生的数学思维为核心，引导学生在动手实践、自主探究与合作交流中体会、领悟单位“1”的含义、进而逐步理解分数的意义。 　　下午第二节课，白龙路小学的姜晓梅老师执教了《三角形的认识》，姜老师的整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次清楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、操作、测量等实践活动，自主探索、合作交流。是一堂充满活力的课，也是一堂促进学生能力全面发展的课。 　　文峰学校的栾梦老师执教的《趣味数学—简单的排列》，设计思路清晰，她先提出问题：4个数字如何排列。再分别探讨2个数字、3个数字的排列方式，再到4个、5个数字的排列方式，打开密码箱,通过猜测钱数又练习了含有0的4个数字的排列方法，然后渗透勤俭节约，联系生活实际，最后融合学科，渗透“好读书”的行为习惯养成。 　　最后，由徐旭青老师进行了精彩点评，徐老师针对这四节课与老师们进行了多角度和深入探讨。同时鼓励年轻老师多学习、多研究、多探索，尽快成为专业强，素质优的青年教师。 英语篇 　　在我校进行的驻在式英语教研活动，由英语教研员贺艳红老师组织童心小学及文昌小学的英语骨干教师共同参加。 　　上午的教研活动内容，先由我校的李雪梅老师进行五年级下册Unit3Lesson《How can we keep healthy？》的说课。随后童心小学的于啸老师进行五年级下册Unit3Lesson2《How are you feeling today？》的说课。 　　老师们说课结束后，贺艳红老师带领在座老师，共同研讨备课过程中所存在的优点和不足，尤其对不足之处进行讨论并修改。贺老师总结强调，要围绕“单元整体教学”这一主题进行课的设计和安排，整体把握单元教学内容，把握好英语学科核心素养，以学生为主体，围绕单元话题，设置真实情境，实现教学内容的整合。 　　下午，贺艳红老师带领英语老师观看了一节烟台市英语优质课，边观看贺老师边跟老师们进行内容设计的讲解，让教师们对教材内容有更准确的把握。 信息技术篇 　　信息技术由我校王学智老师授课《信息大搜索》，内容包括：课题的导入、浏览器和搜索引擎、信息搜索。课程环节流畅，目标明确具体。 　　课后，信息技术教研员李桐老师就本节课与王学智老师进行了一对一交流，对课堂细节上的缺点提出了针对性的修改建议，李老师指出，要培养学生的核心素养，就要大胆放手，让学生去讨论问题给出答案，去尝试，去探索，去发现，把课堂放给学生，这样做才能切实培养孩子解决实际问题的能力。 语文篇 　　2月23日上午，莱阳市教科研中心小学室教研员驻在式语文教研活动暨莱阳市小学语文教学工作会议在我校举行。在小学语文教研员任伟玲老师的带领下，全市各个学校近200名语文教师齐聚一堂，认真观看了三节优秀展示课。 　　首先，由我校王红老师执教《月是故乡明》，本节课通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些具体的景物和事情表达出来的。 　　第三实验小学的刘成帅老师执教的《读论语，学成语》，以《论语》里的成语为出发点，以学生闯关在孔子学院毕业为线索，整堂课设计得非常新颖，课件里穿插的几个视频很有亮点：谷爱凌（贴合当下冬奥热门话题），《典籍里的中国》（今人与孔子的对话，感受论语对后人的影响）。 　　西关小学的邱舒清老师，执教的是一节习作鉴赏与运用课。邱老师基于例文，课堂环节层层递进，引导学生学会写作方法，唤起了学生的写作兴趣。写出意外、重要内容详细写、情绪变化递进写、一言一行传神写……这些实用的写作方法，扎实有效，让我们看到了核心素养在习作教学中的落实。 　　活动的最后，任伟玲老师对此次教研活进行了高屋建瓴的点评和总结，同时针对本学期的小学语文教学工作提出了明确的要求，并做了重点部署：一是把握试卷命题方向，深挖教材重难点，落实语文学科素养；二是推动大单元教学，培养学生核心素养，引导学生以读促悟；三是加强书香校园建设，开展丰富的读书活动，培养学生阅读习惯；四是课本备课要精细，规范师生学习习惯，加强学生书法等基本技能训练；五是继续推进经典诵读，因材施教；六是作业设计要呈现不同的梯度；七是继续落实集体备课，深化教研组建设等各个方面做出了详细的安排。　　水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次会议为语文教师理清了工作思路，指明了工作方向。 道德与法治篇 　　道德与法治由我校曾洁老师授课《白白的大米哪里来》，课堂气氛活跃，环节设计创新，可以看出曾洁老师着力于德智文法课堂的构建。 　　第二个环节由道德与法治教研员赵明欣老师带领老师们进行教研活动。赵老师对我校道法的教研活动给予了肯定，她指出，曾洁老师的课程结构设计合理，体现出德智文法，如果能在环节设计上突出重点，简练活动环节，效果会更加好。 科学 　　科学课由我校张玮老师授课《纸》，张老师善于搜集生活中的小视频。由纸的制作引入本节课课题，宣纸在奥运会上的用途，紧贴时代脉搏，引领学生了解中国文化博大精深。教学过程从认识纸到探究纸的特点，再到不同性能纸的用途，最后升华到中华文化及节约用纸，由易到难，层层推进，学生回答问题，参与实验都非常积极，课堂效果很好。 　　本节课后，科学教研员夏彬老师对张玮老师的课堂设计，学生参与，给予了很高的评价，肯定了我校的团队教研，同时指出，学校的科学实验课要按照进度带领学生动手操作。 收获篇 　　本次教研活动，各位教研员深耕课堂，紧贴我校一线教学实际，釆取最直接、最有效的教研方式与老师们面对面交流，从最专业的角度，为我校教师的课堂精准把脉，细致分析,充分发挥了研究、指导、服务的效能，为老师们指出了今后的努力方向和具体措施，教研员们细心、耐心、用心地指导，使全体老师豁然开朗。 　　教而不研则浅，研而不教则空。此次为期两天的驻校教研活动，内容丰富有实效，引起了教师的反思与共鸣，有助于教师的观念更新、观念改变和行为转变，极好地引领了我校教师的专业成长，助推了学校管理水平的提高，对提升我校的教育教学水平具有极大的促进作用。 一师一课皆灵动，一听一评总关情。古城小学的老师们将以本次指导为契机,不断探索，赓续前行，踔厉奋发书新篇,笃行不怠向未来！