做眼中有光芒，灵魂有香气的教师 ——滦平五小2022年读书分享会

风儿浅唱

张爱玲曾经说过：你的气质里藏着你走过的路、读过的书和爱过的人。所以，读书也是为了遇见更好的自己。只有读书，才能充盈我们的精神世界；只有读书，才能进步我们的学识和品位；只有读书，才能不断提高自身知识水平和业务能力；书读的多了，自然在无形当中为我们穿上了一身盔甲，给了我们前行的力量。2022年2月25日，县第五小学举行读书交流活动。 　　参加读书交流活动的是各读书小组的教师代表，他们结合假期小组内的交流成果和大家一起分享他们对苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书的个性理解和体会。 　　十二组常洁、彭鑫磊、焦雪曼以《如何集中注意力》为题进行交流。她们结合教学实际案例，和大家分享多样化的教学方式和有效的提出问题，有助于提高学生注意力的方法。 　　八组吴琦、张梦宇、姜郅佳以《兴趣是最好的老师》为题进行交流。她们结合美术音乐学科谈《给教师的建议》第26 条和37条,老师要走进学生的内心，努力培养儿童对音乐美术的自信心和学习兴趣，多表扬多鼓励找到每个孩子的闪光点。 　　五组闫丽娜老师以《教会学生善意待人》为题进行交流。她的感悟是要善意对待每个孩子，尊重每个孩子的差异，才能让善意创造出教育的奇迹。 　　六组高文超老师以《阅读经典收获财富》为题进行交流:。她谈到读书不是应付，是对知识的渴求，用自己终生的时间进行知识储备，在课堂上多方面激发学生的学习兴趣，感受智慧的力量，体验创造的欢乐，让学生真正成为学习的主人。 　　十组白岩老师以《用一生备好一节课》为题进行交流。我们从思想上要成为一个热爱要是工作的人，从行动上利用空闲时间坚持碎片化阅读，从工作中关爱和尊重学生。为此她还认识到一生备好一节课，不仅是备好每一本书，每一个单元，每一篇文章；更要备好作为教师，尊重教育职业的这门课。 　　七组王成华老师以《阅读如清流，绵长而悠远》为题进行交流。她认识到教师和儿童的相互关怀，是连接心灵的极细红线，教育要面向全体，使每个学生都得到发展，让分层教学落地开花，让阅读成就美好，让孩子形成稳定的价值感。 　　四组黄丽华老师以《献给孩子们最好的礼物》为题进行交流。不放弃每一个孩子，关注孩子，努力练习，提高听写正确率。相信孩子，帮助学生建立学习的兴趣和信心，享受脑力劳动和读书的喜悦。 　　三组吴达以《培养共情能力共创美好生活》为题进行交流。她谈到要有意识地引导学生理解别人的想法和感受；通过学习课文和角色扮演培养孩子的共情能力；教师要努力提升自己的共情能力。善意带待人，培养共情能力在工作中对学生理解和包容，当我们的心装着孩子们的喜怒哀乐就会变得柔软，让学生学会共情就会让同学关系，师生关系更加和谐。 　　十三组李晨希以《教育的真谛前行的指南》进行分享。她说师生间要学习和相互关怀与信任结合起来，结合科学课怎样使学生注意力集中，引起学生思维的导火线，在亲手参加创造行劳动的同时享受创造的乐趣。 　　一组李晓青、于丽秀、周雨薇三位老师以《唯有热爱可抵岁月漫长》为题交流。三位老师用谈话互动的方式谈到要用健康情绪充实生活，要热爱自己所选的职业，热爱自己所教的学科，热爱学生，争取学生的热爱，那就要挤出一些时间坚持阅读，让自己有更大的进步！ 　　十一组张美佳以《扎实走三步流利写好字》为题交流。她集合一二年级期末闯关系鞋带的视频和孩子们生活实际，阐明动手能力的重要性，总结书写流利书写三步走:精细运动强训练，让手部更有力量；笔画动作强练习，让肌肉形成记忆；从字到词，从词到句，掌握书写半自动化。从而扎实推进大阅读，最终实现流利写好一幅字，流利写好一篇文。 　　九组孙美丽老师以《一桶随时更换的活水》为题进行交流。她用“一辈子”和“十五分钟”对比，反思自己的教学实际，要广泛涉猎各种书籍，教师就要自身拥有一桶经常更换的活水。 　　二组孙可新老师以《抓住学困点助力学困生》进行交流。她结合书中的学困生案例，对班级中的学困生采用不同方法沟通交流，鼓励帮助表扬树立学习信心，教会他们阅读，帮助他们思考。 　　副校长舒翠平对本次读书交流活动进行点评总结，对三个小组打开交流思路，创新交流形式进行表扬。交流中有读，有感，从书中内容进行反思，并对今后阅读工作提出指导方向。 　　苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”营造书香校园，教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。 新学期，新起点，让我们与书为伴，携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。那么，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉。