<p class="ql-block"> 轻松愉悦的假期生活即将结束，在新学期伊始，我们深入学生家庭，与学生家庭成员沟通交流，全面了解学生的假期情况以及在家庭生活中的表现，探索出他们的思想行为根源，才能做到有的放矢，因材施教。</p> <p class="ql-block"> 家访第一站—邱艳荟同学的家里，这个孩子是建档立卡贫困生、留守儿童，单亲。从小和奶奶生活，奶奶又常年生病，没有文化，生活、学习各方面都是自己独立完成，自理能力较强。通过了解，孩子在假期比较依恋手机，作业也没有完成，课外读物几乎没有。</p> <p class="ql-block"> 由于孩子奶奶没有文化，又生病，对孩子监管不力，才出现了这一系列问题，通过和奶奶沟通后，希望会有所改变。</p> <p class="ql-block"> 家访第二站—刘浩宇同学是班级里品学兼优的孩子，活泼开朗，爱说爱笑，满眼童真。平时妈妈就对孩子各方面要求都很严格，自律性很强，从不拖拉，假期作业完成很好，每日阅读发朋友圈，保证睡眠。建议每日加强锻炼，适当减重。</p> <p class="ql-block"> 新学期微心愿是希望能取得优异的成绩，老师给你加油！</p> <p class="ql-block"> 家访第三站—张珺瑞同学是班级里同龄中最懂事的孩子，平时各方面表现都不错。单亲家庭，从小跟爷爷奶奶生活，独立性强！通过了解，孩子假期作业完成一般，出乎意料之外，这和孩子平时表现相差甚远，沟通后，利用这几天，调节好心态，认真完成假期作业任务。</p> <p class="ql-block"> 通过走访，我们发现家长缺乏教育孩子的基础知识和理论素养，根本不了解孩子身心发展的特点，缺少关爱和沟通。希望通过家访能让家长对“科学育人”有了新的认识，家校互动，共助孩子健康成长。</p> <p class="ql-block">丰富多彩的假期生活！</p> <p class="ql-block">张茗睿同学利用假期，参加乒乓球兴趣班。有模有样的，发扬光大国球运动。</p> <p class="ql-block">同时在假期练习毛笔字，送给老师的新年礼物。</p> <p class="ql-block">刘思潼同学体质较弱，假期积极锻炼，强身健体。</p> <p class="ql-block">陈秭録同学平时阅读量较少，假期坚持每日阅读。</p> <p class="ql-block">李文兵同学参加了篮球兴趣班，小小球员，来吧！展示！</p> <p class="ql-block">东北特色溜冰了。</p>