共学习，共进步，共成长

执着依然

为了落实河南省教育厅的文件精神，同时为了提高我们自己的教学能力，切实提高学科课堂教学质量。我们数学组全体教师聚在一起认真学习了《河南省义务教育学科课堂教学基本要求（试行）》。学习后每位教师都深有体会。 　　根据数学学科的基本要求，数学组的每位教师都精心准备了一节微课并且展示。 　　王天献老师讲的是《相交线》，他的授课方式非常适合我们实际，根据知识结构的特点，重点突出，层次分明，理论和实际相结合，知识系统化，授课有条理，符合学生认知规律，较好的完成了教学任务。 　　李由立老师讲的是《反比例函数》，本节课李老师引导学生学习反比例函数的概念，先通过思考部分要求学生列解析式，然后分析解析式的共同特点，得出反比例函数的概念，根据解析式中常数个数（一个），引导学生理解已知一点坐标可求解析式。根据一般式解析式引导学习理解另外两种形式。 　　乔瑞瑞老师讲的是《二次根式》，这节课研究了二次根式的概念和性质。它是学习本章的关键，也是学习二次根式的化简和运算的依据。本节课让学生经历观察、比较、总结二次根式的基本性质的过程，发展学生的归纳概括能力。并通过对二次根式的概念和性质的探究，提高数学探究能力和归纳表达能力，感受数学活动充满了探索性与创造性，体验发现的乐趣，并提高应用的意识。 　　史艳慧老师讲的是《锐角三角函数》，她本节课引导学生学习锐角三角函数，先通过特殊的直角三角形让学生明白三角函数值的性质。然后分析三角函数，得出正弦余弦正切的概念并记住这些概念和性质，最后画出包含30度60度45度的直角三角形，从而得出特殊的三角函数值并理解记忆。 　　刘媛媛老师讲的是《二次根式》，她本节课通过回顾平方根和算数平方根导入，让学生自主学习二次根式概念，小组讨论概念归纳重点，展示。并用简单例题展示数学知识的应用。 　　李亚茹老师讲的是《相交线》，她本节课让学生自主学习相交线知识，通过思考线与线的不同位置关系，认识到两条相交的线形成的角都是什么角，能正确判断出邻补角，对顶角。掌握对顶角性质，能计算出交的度数。在学习探究中感受几何数学的魅力和乐趣。 　　牛礼静老师讲的是《锐角三角函数》，她首先从实际问题入手，让学生感受到数学来源于生活激起学生学习数学的兴趣，引导学生对新知识—锐角三角函数值的探索，学生在老师的引导下测量、计算、观察、推断以及与其他同学合作交流，归纳出锐角三角函数的概念和计算方法，然后用结论解决问题。 　　通过这次的学习和微课展示，让我们认识到上好一节数学课需要从教学准备、教学实施和教学效果三大环节进行整体设计，每个环节需要从多个不同维度对教学前、教学中和教学后的行为进行预设，规范课堂上的数学教学行为，提高课堂教学质量。