提质赋能探寻作业设计新路径——蓬莱区第二实验小学作业设计研究与实践研讨活动

二小

为扎实推进“双减”背景下的作业设计改革，进一步落实《蓬莱区小学2022年教研工作要点》要求，加强基于核心素养的课堂教学改革研究，蓬莱区第二实验小学于2022年2月23日至2月25日，分学科跨校区开展了为期三天的“双减背景下作业设计研究与实践”研讨会。 　　本次研讨会先由教导处学科分管领导结合相关政策文件，做出深度解读，旨在提升教师设计高质量作业的意识，优化作业管理和设计路径，为课上学习提效、课后作业提质、校本教研赋能，进一步突出学生学科素养提升和良好习惯培养，从而促进学校教育教学工作的高质量发展。  　　张桓老师以双减政策为行动引领，以部编教材的核心理念为思想指导，深度解读《落花生》一文的教学要点，从课前预习作业、课堂练习作业、课后实践作业三个板块展开，作业设计融合了基础性、拓展性等多元知识要点，让学生真学、真讲、真收获、真提高。 　　白纬老师守正创新，从单元训练要素、课后习题出发，准确把握教学重难点，依据学情分类、分层级布置作业。她以《古诗三首》为例，实现了课内知识训练与课外拓展延伸的完美融合，以灵活多样的形式让学生在问题解决中深度理解与建构知识，在书香古韵中完成学生学习成果的多元评价。 　　王艳梅老师重视学生学习习惯培养，以“三单”促“三学”：做好课前预习单，促进自学；课中导学单，促进思学；课后拓学单，促进研学。“三单”并用为学生提供学习支架，引导学生有序而深入地开展语文学习，培养了学生自学习惯和自学能力，为语文课堂减负增效，为学生发展提质赋能。 　　王君老师结合《少年中国说》作业设计展开分享。她主张课前预习从“六字法”出发，提倡作业设计要做到轻量减质；课中练习应分板块设计，真正达到了多法互动；课后实践设置弹性作业，更加注重知识的迁移与应用。在作业设计的创新与探索上，她深入研读作业内容，精心优化作业设计，让“减负增效”落地生根，让“提质赋能”助推成长。 　　李红蕊老师结合《将相和》作业设计，注重趣味性，把知识点融在情景之中，使学生在“趣”中学，“趣”中练，由旧“趣”促新“趣”。注重设计作业的自主性和探索性。让学生真正成为一个学习的主动者、探索者和成功者。通过一系列问题，由易到难，由段到篇，层层递进，引导学生掌握快速阅读的方法。通过表格和闯关题检测学生对课文具体内容的把握，帮助学生理清文章主要内容，提高学生语文学习能力。 　　武丽娜老师结合优秀作业设计案例从作业设计的“趣味性、实践性、真实性、开放性、综合性”五方面做了详细解读，强调作业设计要坚持“真实世界、真实情境、真实问题”的“三真”原则，不仅要关注学生的基础知识与基本能力，更要努力引领学生去解决真实世界，真实情境中的真实问题，提升学生综合运用数学知识解决真实问题的数学素养。 　　梁颖老师则从数学文化的角度强调作业设计需注意的问题，借助单元综合作业、综合实践作业两个具体案例从数学史、数学与生活、数学与科技、数学与人文艺术四方面详细介绍了作业设计中如何巧妙融入数学文化，提高学生作业的兴趣，促进数学思维的发展。 　　作业承载育人功能，作业设计应指向核心素养的提升，指向综合能力的发展。通过对作业的科学规范管理，分类明确作业总量，提高作业设计质量，从而切实减轻学生过重作业负担。五位老师从不同的维度分享了作业设计心得，解决了很多教师的作业设计的困惑。 　　“指向核心素养发展的作业设计研究与实践”是蓬莱区学科教研基地首个攻坚项目。蓬莱区第二实验小学作为区教育科研示范校，在为期半年的探索中深耕课堂，聚焦核心素养，推进“双减”落地，创新作业设计，打造高效课堂。 新征程，新起点，在接下来的教育教研中，学校将一如既往，以“减负增效、提质赋能”为落脚点统筹规划，探索作业创新路径，完善作业设计系统，彰显作业育人导向，并在校本教研的基础上推进跨校教研，拓宽教育科研阵地，扩大优质资源辐射，为区教科研事业发展贡献力量。