冬日暖阳的美篇

冬日暖阳

2月14日，实验小学教育集团在韩校长的引领下，进行了各学科假期培训活动，我们数学学科组在第三实验小学会议室，通过网络平台，集体聆听了张齐华名师工作室的，基于社会化学习理念下的数学课堂教学模式及为什么开展社会化学习，受益匪浅，让我对数学教学有了新的认识。

　　张老师特别提出的社会化学习理念，是学习者基于共同体而开展的促进社会性与个性协同发展的交往式学习。在社会化学习过程中，怎样回应“双减”时代的求解与突围，张老师进行了细致的讲解。譬如他说，40多个老师听课，每人锁定一个孩子，根据课堂观察表给孩子记录，得知每个学生发言回答问题的时间平均只有4秒多。这次深度课堂观察主要从三个方面来绘制一张“脑电图”，横坐标是时间分值，纵坐标是听（3）、说（6）、做（9）。这张脑电图的来源是美国国家训练实验室的“学习金字塔”，学习金字塔分为听讲、阅读、视听、演示、讨论、实践、用自己的语言教他人等七个方面，前三点（听讲，阅读，视听）是被动学习，后四点（演示、讨论、实践、用自己的语言教他人）属主动学习的范围。根据之前的实验得出，上课只听两周后内容记住5%左右，阅读出来的记10%左右，经过了讨论的能记50%，自己去教他人的，能记住95%左右。所以在今后的教学中，我们既要小组讨论，更要让学生争当小老师教他人，调动多种感官参与，加深对知识的理解。

　　

向张齐华老师学习，朝着心中”最美”课堂前行，帮助学生构建社会化学习共同体，实现每一位学生的学习权利，并努力为学生创造出无限丰富的学习世界。