为贯彻国家“双减”政策的精神，践行教育部“关于加强义务教育学校考试管理通知”的要求，落实立德树人的根本任务。丁村中心校积极响应政策号召，将双减工作落实到底，积极探索“双减”背景下的学科素养评价模式，不断革新教育功能和导向功能，促进学生素养的全面提升和稳步发展。 25日上午，在太山二中举行了“一二年级无纸化考试进行总结研讨会”，会议由中心校郭龙森主任主持。丁村中心校各小学教务主任参加会议，并就本校进行的无纸化考试进行了分享及交流。<div><br data-filtered="filtered"></div> <p class="ql-block"> <b> 蒙古族学校</b>：一共分为十个关卡，一至五关为数学，主要对学生的口算、观察、动手、解决问题等能力进行考察。六至十关为语文，主要考察学生的识字、词句运用、积累表达以及口语交际等能力。</p><p class="ql-block"> 每一个关卡都是根据一二年级学生年龄特点、心理需要和认知规律精心设计的，让学生在游戏闯关中检测所学知识，培养语言组织能力、口头表达能力、经典诗文背诵能力，让学生在闯关中体验到学习的快乐，潜移默化中增强学生学习的积极性和主动性，促进学生综合素养全面发展。</p> <p class="ql-block"> <b>丁村小学</b>：立足于教学目标，根据各年级教学用书提出的目标来设计游考的闯关题型，以新颖的载体呈现。语文分别考察了：汉语拼音，识字与写字，阅读，口语交际四个方面。数学考察了：对图片分析，对应算式的能力，方位、图形的认识，口算、反应及观察能力。</p><p class="ql-block"> 在老师和家长评委的带领下，孩子们在活动过程中多元参与，自主经历学习的全过程，收获快乐与成长。一次活动，一次挑战。于师而言，这是一次新的尝试，于生而言，这是一次自我挑战的快乐考验。</p> <p class="ql-block"> <b>韩小营学校</b>：语文主要主要从考察学生对拼音、识字课文朗读及背诵、看图说话等方面：数学主要是口算、数的组成、认识位置及综合运用等。此次无纸化试题立意朴实，选材源于教材又高于教材。试题知识覆盖面广，重点突出。是融知识性、实践性、趣味性、过程性于一体符合学生发展规律的评价方式。</p><p class="ql-block"> 同时，李英主任也提到了在以后的教学过程中，要不断地改进，才能适应这个社会的发展，才能满足孩子们的需要，为教育增添鲜艳的一笔。</p> <p class="ql-block"> <b>董庄学校</b>：这场无纸笔测试对孩子们进行了全方位的评定，语文、数学各设置了五个关卡，力求让孩子们在乐中思，真可谓：寓考于乐。新颖的形式，丰富的内容激发了孩子们的挑战欲。</p><p class="ql-block"> 数学通过口算、纠错、操作、解决问题等方式，立足于基础知识，结合生活实际，考察了孩子们的观察能力和操作能力，大大提高了孩子们学习数学的兴趣。语文学科的设计注重遵循低年级的认知发展规律，从认读词语、巧说成语、完成句子、背诵古诗名言到口语表达，在循序渐进的闯关中，不断提升孩子们的语文素养。</p><p class="ql-block"> 本次无纸笔测试不仅让孩子们感受了到学习的乐趣，更收获了成功的喜悦，增强了孩子们的自信心。</p> 最后中心校郭龙森主任指出了各校的优点及不足之处，希望大家通过交流研讨，共同进步，结合全面发展的教育目标，完善考核内容，再上新的台阶！ <h1></h1>