<p class="ql-block"> 源起</p><p class="ql-block">快乐的寒假结束了，孩子们迫不及待的分享着自己的《春节趣事》</p><p class="ql-block">：春节我和爸爸妈妈去给亲戚拜年，吃了好多好吃的，还收到了红包🧧</p><p class="ql-block">：爸爸妈妈带我去白天鹅广场玩了</p><p class="ql-block">：我也去了，白天鹅广场有好多好玩的</p><p class="ql-block">：我玩了套圈</p><p class="ql-block">：我也玩了 我也玩了</p><p class="ql-block">：我最喜欢玩的就是套圈</p><p class="ql-block">：我也喜欢套圈，我好想再玩玩啊，可是广场已经没有了</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">经过孩子们的讨论，大家一致对套圈游戏很感兴趣，看着意犹未尽的孩子们，我们决定在幼儿园自己设置套圈游戏。得知这个决定，孩子们欢呼雀跃😁</p> <p class="ql-block">春节期间孩子们都是直接去玩的，现在我们要自己设置套圈游戏，该怎么做呢？针对套圈游戏的准备工作，大家再次进行讨论。同时，老师设计了《套圈游戏调查表》请小朋友们回家和家长一起了解套圈游戏所需材料和玩法。</p> <p class="ql-block">调查表收集后，根据幼儿表格中的内容，我们开展了科学活动《分类》，引导孩子们根据物品的不同种类和功能进行分类。</p> <p class="ql-block">了解了套圈游戏所需的材料，孩子们开始用绘画的方式设计游戏场地</p> <p class="ql-block">有的孩子根据场地划分不同的套圈游戏摆放位置</p> <p class="ql-block">有的孩子设计自己想布置的套圈游戏内容和玩法</p> <p class="ql-block">根据设计图，大家决定设置5个不同种类的套圈游戏。首先通过举手表决，推选出10名老板，每个摊位2名，老板们讨论决定自己套圈摆放的物品，</p> <p class="ql-block">根据设计图中套圈材料和场地布置的工具，大家也进行了讨论</p><p class="ql-block">：我们只能找幼儿园有的材料</p><p class="ql-block">：有的在教室里面，有的得去外面找找</p><p class="ql-block">：可以用绳子围圈</p><p class="ql-block">：也可以用我们玩的体能棒和百变条</p><p class="ql-block">讨论后，大家决定10位老板在教室搜集圈内的物品，几个幼儿去室外寻找其他需要的工具，还需要几个人把教室的桌子挪开，准备游戏场地，大家还推选了几名幼儿准备游戏券</p><p class="ql-block">分工完成，大家开始行动啦！</p> <p class="ql-block">寻找材料过程中，对于材料的选择，大家产生了分歧</p><p class="ql-block">：就用体能条做围栏</p><p class="ql-block">：也可以用体能棒呀，还有百变条</p><p class="ql-block">：我们有5个套圈游戏，需要很多工具，这些都得用，不然不够呀</p><p class="ql-block">：好吧，那我们都拿点</p> <p class="ql-block">：你怎么拿这么多圈呢</p><p class="ql-block">：有的东西小可以用小圈，书包和衣服太大了，得用大的</p><p class="ql-block">：是的，圈太小了套不住，但是玩具很小，如果用一个大圈套，一下子就套没了</p> <p class="ql-block">：拿多少根呢？</p><p class="ql-block">：我们可以先摆一摆，再数数需要多少根</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">：感觉有点小，得再变大一点吧</p> <p class="ql-block">这次的大小还可以，需要几根呢？</p> <p class="ql-block">数一数，需要多少根</p> <p class="ql-block">搜寻结束，满载而归^_^</p> <p class="ql-block">教室里，几位老板的材料准备的怎么样了呢？</p> <p class="ql-block">游戏券也在认真的准备中</p> <p class="ql-block">开始布置场地</p> <p class="ql-block">几位老板分游戏圈</p> <p class="ql-block">给小朋友发游戏券</p> <p class="ql-block">终于开始游戏啦</p> <p class="ql-block">游戏结束，一起收拾场地</p> <p class="ql-block">游戏结束，归还物品。</p> <p class="ql-block">苏霍姆林斯基指出：教师要善于倾听孩子、懂得包容孩子，学会支持孩子。当孩子们对某活动感兴趣时，就会非常积极的参与活动，在活动过程中不断发现问题，并尝试用不同的方式、和途径解决问题。本次《套圈游戏》活动就是以幼儿兴趣和需求为主，在教师充分支持和配合下生成和开展的一系列活动，整个活动与STEAM紧紧结合，带给幼儿极大的自由，激发幼儿大胆参与，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能、人际交往等多方面的发展。</p> <p class="ql-block">S(科学）根据物品的种类进行，预测游戏中所需工具的可能性，根据场地大小清点工具数量</p><p class="ql-block">T(技术）尝试借助工具调动已有经验，创造性的搭建游戏场地</p><p class="ql-block">E(工程）尝试根据环境寻找可以游戏的工具，完成“套圈游戏调查表”，尝试按照调查的步骤进行游戏活动</p><p class="ql-block">A(艺术) 设计游戏场景图、制作游戏券</p><p class="ql-block">M(数学）点数、大小、长短、形状、分类的灵活运动，物体间距的把握</p>