<p class="ql-block"> 为了充分发挥骨干教师的示范引领、辐射作用，提升新老教师的授课能力，增强全体教师综合素质，更好地发挥教师的先锋模范作用，我校于2022年2月21-25日开展为期一周的示范课活动。</p> <p class="ql-block"> 数学组朱力维老师执教青岛版五年级下册《分数的意义》一课。旨在促进高年级组教师的授课能力。王敏老师执教一节青岛版二年级下册的《图形排列的周期问题》一课，供低年级老师们学习借鉴。</p> <p class="ql-block"> 下面邀请您一起走进老师的课堂。</p> <p class="ql-block"> 朱力维老师大胆创新，脱离信息窗又回到信息窗，给孩子们带来一节新颖有高度的课堂。</p> <p class="ql-block"> 整节课一环扣一环，行云流水般的展开了。从开始的自然数“1”“3”到“¾”的引入，起到了承前启后的作用。</p> <p class="ql-block"> 然后课堂中所有的数据都出自孩子们4人小组活动中的探讨和研究，小组交流这些分数的意义，再到汇报分享。把孩子们分享的信息展贴在黑板上，就引出了“一个图形”“一个物体”“一个计量单位”“一个整体”通常称为单位“1”。</p> <p class="ql-block"> 在孩子们完全了解单位“1”后，根据黑板上的这些分数说一说它们的单位“1”分别是什么？平均分成几份，表示这样的几份？引出“什么样的数叫分数”。由此分数的意义这一主要内容就娓娓道来了。</p> <p class="ql-block"> 整节课，朱老师轻轻地引导，孩子们争先恐后的交流；在关键处等待，在困难处点拨。一堂稳若泰山的课，一堂春风化雨的课，一堂新颖又拔节的课。</p> <p class="ql-block"> 课后，善于思考的朱老师，又书写了2000多字的《课后记》，提炼总结，为以后的教学搭建更坚实的平台。</p> <p class="ql-block"> 王敏老师具有很强的组织能力和班级管理能力，这一群可爱的小娃娃在王老师的带领下，习惯养成非常棒，具备优秀的学习习惯，思考能力很强，善于在数学中发现、思考、钻研。</p> <p class="ql-block"> 这一节课由浅入深，深度挖掘了孩子们的前经验，从书本到生活，从实物到图形，孩子们很好的理解了周期现象。</p> <p class="ql-block"> 二年级的孩子在举例子时，都能想到十二生肖里的“年”，大家都懂得，每十二年轮一圈属相。这个小娃儿稚嫩的表达中，体现出孩子的生活常识和数学知识间在隐隐的转化，这是数学小苗子在生长，值得我们感到惊喜。</p> <p class="ql-block"> 您看，一个个小勇士来讲台上，讲解自己的解题思路，稚气有思想。这样的基本功是经过长期的好习惯和好思维的养化才得以形成的。在此真想给王老师一个大大的赞。</p> <p class="ql-block"> 探究和交流使这一节课，轻松自如，孩子们能用有余数的除法解决周期问题，并用语言概括出解题思路。基本知识和基本技能掌握的游刃有余，无疑是一节成功的课。</p> <p class="ql-block"> 课后，召开了专题教研会，会上老师们畅所欲言，畅谈自己的收获和更新的观念，老师们之间也绽放出思维的火花，教研氛围其乐融融。</p>