教学视导明方向，专家引领促提升———县教研室深入晁陂镇举行六三二和谐课堂教学法观摩研讨会

敏敏

春天，充满着生机与希望。2月24日，县教研室专家组杨中显主任、陈克飞老师、吴雷老师一行三人，在百忙中莅临晁陂镇蒙古族小学开展“六三二”和谐课堂教学法观摩研讨活动，对我镇小学教学管理和课改推进情况进行把脉问诊、具体指导。全镇六年级语文教师、数学教师和二年级数学教师参与观摩研讨活动，中心校杨跃文校长、王振国主任全程参与听课、评课、座谈。 一、常规管理视导 杨主任一行首先查看了学校“六会”展示展板，查阅了晁陂蒙小开学以来的教学常规管理资料、校本教研活动资料。对学校寒假期间布置的古诗文诵读、读书活动等作业的布置与监控、检查与展评、“六会”展示等工作给予了充分肯定，特别是我镇对教师组织的“六三二”和谐课堂教学法理论考试，受到了杨主任的高度赞扬，该做法帮助了新进教师快速掌握“六三二”和谐课堂教学法，有效促进了新教法的实践与运用。 王振国主任对今年春期教学工作作了简要汇报。他说，小学段工作的总体思路是：坚持一个中心：以提高教学质量为中心；围绕两条主线：六年级复习备考、教学常规管理；锻造三支队伍：教学管理者队伍、班主任队伍、教师队伍；突出四项重点：六年级复习备考指导与管理、教学管理校校行活动、教学管理示范性学校创建、教学质量总结分析；做好五项工作：六年级复习备考计划制定与实施工作、规范化精细化教学管理工作、常态化有效性教学研究工作、学生基本素质展示工作、青年教师素质提升工作。杨主任对中心校的教学工作总体思路予以充分肯定。 二、课堂教学视导 杨主任深入课堂指导六年级数学王青老师的《圆柱的认识》 陈老师观摩指导六年级语文张丽老师的《腊八粥》 吴老师指导二年级数学黄炎林老师的《除法的认识》 在授课中，三位老师能够紧扣六三二和谐课堂教学法展开教学，特别是自探提示的合理设计，让教师在教学中有的放矢，学生在学习中更加游刃有余。 三、专家指导引领 第三节课，分三个评课点同时开展评课活动，教研室专家和兄弟学校教师对三位教师的课进行了悉心指导。 杨中显主任对六年级数学王青老师的课进行了全面细致而又中肯的评价。首先充分肯定了这节课符合高年级学生的认知特点，课堂上重双基、重拓展，学生动手剪一剪、拼一拼，积极参与到课堂活动。课堂评价方式多样化，很好的渗透了六三二和谐课堂教学法的理念。 杨主任对参与评课的毕业班教师提出几点要求：一是要抓研究。①研究命题的指导思想；②研究教材；以六年级为主，兼顾其他年级，以易为主，兼顾典型例题、习题。③研究试卷；抓好单元卷、期中、期末卷。④研究资料；精选题，体现基础、抓典型，适当考虑综合运用。⑤研究学生；分三类：一类生巩固提高，抓引领，二类生临界生着意提高，三类生重基础。二是要抓课堂。①高效课堂抓环节、掀高潮，新知强调算理，重难点一题多变，用联系的观点巩固拓展。三是要抓有效辅导；四是要抓规范训练；五是要抓有效评讲和培优补弱。六是要抓循环。大复习阶段平时训练、小考、讲评做好循环。 陈克飞老师对张丽老师的课给予了高度评价，教师教学基本功扎实，课前准备充分，在备课时注意单元语文要素、课后作业与学生小练笔训练，“六三二”和谐课堂教学法环节清晰，注重学生的展示与点评，课堂教学组织有序，同时提出了一些建设性的意见与建议。陈老师对与会的六年级语文老师就如何有效备课、如何打造高效课堂做了具体指导和专业引领。一是每节课教学目标的制定既要考虑常规目标，也要根据课型，结合单元语文要素和课后练习题准确确定教学目标；二是在自主学习过程中，要指导学生把感受、感悟在课本上批注，要珍视学生独特的理解与感悟；小组合作要扎扎实实，真实有效。要加强小组建设，要根据小组合作学习的展示汇报内容，了解学生对知识真实的掌握情况，做到心中有数，及时调整教学；三是在教师精讲环节，要与学生平等对话，真正做到精讲，留给学生读书、思考、感悟的时间，让学生的思考、学习真实的发生；四是在拓展运用环节，要找准读写结合点，学生练习尽量在课堂上进行，鼓励大胆练习，勇于展示，教师可简单点评。 最后，陈老师就小学六年级语文复习备考中的认真审题、规范答题、阅读训练、有效的习作训练给老师们做了具体指导。对这次难得的学习机会，每一位参会教师都十分珍惜，专心致志，认真地聆听和记录。通过讲座，老师们对“六三二”和谐课堂教学法和教材的编写有了新的认知和把握，对阅读教学和作文教学有了新的思路和方向。老师们纷纷表示，教研室专家的指导使我们茅塞顿开，受益匪浅。 吴雷老师对二年级数学黄炎林老师的课提出了切实可行的教学指导。整节课教学思路清晰，符合新教法的要求。特别是小组讨论的时候，学生们积极参与课堂，踊跃回答，充分展示了学生的个性特点，让课堂“活”起来。然后强调低年级教学时，教师要注重课堂趣味性，用游戏的方式融入教学中，使教学效益最大化。最后，吴老师和评课教师深入探究了新教法和教师教与学行为规范。 教学视导明方向，专家引领促提升。这次“六三二”和谐课堂教学法观摩研讨会，通过专家的点评、讲座，对我镇参会教师而言，是一次思维的碰撞，更是一次加速度成长，使我镇教师通过相互学习，相互交流，相互借鉴，达到了共同提高的目的，同时为今后教学指明了方向。我们有理由相信，通过这次活动，我镇的教学管理水平、“六三二”和谐课堂教学法的推进和教育教学质量，一定能再上一个新台阶。 课堂教学是一门科学，需要我们不断探索；课堂教学是一门艺术，需要我们孜孜追求；教学质量的提升是一项长期的系统的复杂工程，需要我们潜心研究。我校王校长表示：“教研室专家组的莅临晁陂蒙小进行教学指导是一场及时春雨。我们将以这次活动为契机，把教研室专家的指导引领内化在心在脑，外化成我们的教学行动，继续聚焦课堂教学，抓好核心环节，规范教学管理，把控教学质量，提升教学实效，叫响质量为王口号，以闲不住的责任感，等不起的使命感，慢不得的紧迫感，脚踏实地，团结进取，以更加饱满的热情，更加昂扬的斗志，更加务实的作风，更加出色的工作，为我镇教育教学质量的提高尽到最大的努力，做出最大的贡献。”