【石象教育】初春悄然至教研展新篇 ——石象镇中心小学新学期数学教研工作会议

舞念

别过冬日萧瑟，迎来春暖花开。又是一年开学季，又是一段新征程。2月24日，石象镇中心小学数学组召开了新学期教研工作会议，安排部署新学期的教研工作，全体数学老师参与会议。本次会议分两大内容：一，电子备课的落实情况检查二，各年级数学学具的盘点归类 为进一步提高学校规范化管理，切实提高教师的业务水平，积极推进素质教育，展现学校教育特色。本学期，我校改变传统手写备课，开始电子备课，网络环境下的电子备课具有非常大的优势，它可以节省时间，提高工作效率，便于交流共享，实现资源共享，以电子化的效率，加速教师劳动成果的形成，值得推广！ 　　有效的备课是提高课堂教学质量的关键，也是提升教师专业成长的重要途径。老师们都非常重视备课。有生成、反思，教案环节完整，设计合理，尤其是部分老师教案中的生成情况，更是点睛之笔，是根据本班学生实际所设计的，既实用又有针对性。大家的教学设计都能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，有自己的特色设计，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真反思。 当然，也发现了一些问题，个别教案增删的量还不够多，还可大胆地进行生成，以使教案更加实用。 　　电子教案的主要内容包括：全册教学计划，单元教学计划、教学目标、重点难点、教法学法，教学过程，板书设计，作业设计和课后反思。大家翻阅彼此的电子备课教案，了解优点与不足，并做详细记录。 　　为完善电子备课工作，前期学校做了大量准备工作，各位老师也准备了很长时间，为了统一学科电子教案格式，同时凸显个人特色，今天大家聚到一起，相互观摩前两个单元电子教案雏形，取人之长补己之短，对电子备课教案进行了深入、细致规范和完善。 　　本次电子教案检查，为老师们互相学习，互相沟通搭建了平台。在今后的教学常规管理工作中，我校将继续加强对常规工作的重视，力争做到“减负”不“减质”，实现教师队伍的整体提高。同时，对于存在的问题我们也有了改进的方向。期待我校教育教学常规工作在“双减”政策如阳光般的照耀下熠熠生辉！ 　　我校桂松杰校长高瞻远瞩，很早以前他就要求全校老师的教学应该重过程，要求教师创造机会让学生经历知识的形成过程。上学期，他就想最大限度发挥学具功能，让学具分发到各班教室，方便老师学生使用，“宁可用坏，也不可放坏”是他优化学具使用，提高课堂效率的决心，本学期一开学，他就让全校数学老师深入学具储藏室，了解人教版配套学具的基本情况、特点，对各年级学具进行整集归类，发挥学具的最大使用功能！ 　　进入储藏室，老师们发现了一套套符合教育政策规范、由教材编写组编写研发的配套学具，能够高度匹配教材，便于教师教学。学具还具有系统性、创新性、示范性、启发性、规范性等特点。梦针对小学数学课程核心内容进行系统化设计，多重创新，遵循儿童身心特点。 　　学具回归各班教室，接下来需要各级老师对一至六年级学具逐一了解，新老师们对学具的使用也十分感兴趣，清点起来很卖力，相信在以后的教学工作当中，教师们能够充分利用数学学具，让数学课更加精彩纷呈！ 　　教具教学有助于揭示教学知识的本质特征。教师在准备教具学具时，应认真分析，每次教学内容的本质特征，和对教学目标不同要求，选用既能揭示数学概念的本质特征和知识的规律性，又能成为儿童感知的强刺激的教具学具。 　　学具的种类有限，在不影响教学进度的前提下，老师可以引导学生自己制作学具。制作学具，不仅可以调动学生的学习积极性，而且可以帮助他们理解一些公式的推导过程，使他们获得更加深刻的记忆，从而达到有效利用学具的目的。 　　老师还应注意⚠️应把握合理的学具使用时间。过早的安排学具操作，会分散学生听课的注意力，扰乱学习计划，学习效率降低;过晚的安排操作又会使知识与实际操作脱节，难以达到预计的教学效果。因此教师需要把握好教学的节奏，合理安排学具操作的时间。让教具和学具作为日常小学数学课堂中的辅助教学工具，不应当对教具或者学具产生依赖性。应创设好情景，做到有机结合。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。希望我们利用好教学具，做到认真备课，关注好学生差异，采用多种形式教学活动，充分调动好学生参与的积极性！ 　　经历冬的积累，春日里再次启航。一次次尝试，一次次成长，，一次次碰撞，一次次蜕变！相信在今后教学中，石象镇中心小学的教学工作定会如今天这暖阳一样绽放光芒！