绵竹市示范幼儿园：2022年春季小二班线上家长会

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孩子们已在幼儿园渡过了两个星期的集体生活了，在我们老师和家长的共同的关心和照顾下，孩子们的进步很大，现在大部份幼儿情绪稳定，能开心入园，愉快回家；大部分孩子都对幼儿园开展的各类活动感兴趣，能认真倾听，积极参与，爱动脑筋，喜欢举手发言；同时我们也在一日活动各环节中进一步加强了孩子们行为习惯培养，我们班幼儿的进餐习惯较好，都能自己吃饭，能主动根据需求喝水、添饭、喝汤等。 　　本期我们继续以主题活动为主要教学形式，以养成孩子良好行为习惯为重点，逐步培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，比如：讲礼貌、讲卫生、自己喂饭、饭后能自觉擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。我们本期的教学目标是： 1.亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动； 2.知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求； 3.在成人的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗、入睡，能根据自己的需要入厕、喝水； 4.充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍； 5.乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌； 6.能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人； 7.喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。 我们幼儿园使用的是卓越活动课程，本期将进行《春天来了》、《我的一家》《玩转民间游戏》等主题活动，每个主题活动都包括了健康、科学、艺术、语言、社会这五大领域，同时我们还开放了阅读、智力、表演、角色及音乐游戏等区角活动，具体活动安排有“每周活动安排表”，每一天的活动设计都是环环相扣，以各种游戏的形式，让孩子在玩中学，学中玩，从而在各个方面得到发展。 　　严格按照学校要求做好各项防疫工作，坚持做好个人卫生防护，不到中高风险地区，严格按照疫情防控要求做好外出报备；日常保健卫生小常识、卫生习惯培养等。 　　1.教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。 2.教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。 3.上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。 4.到公共场所参观游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。 5.教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。 6.向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。 7.下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。 8.教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。 9.教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。 10.教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。 11.教育幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。 12.教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。 13.到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。 　　说起“幼小衔接”，很多家长是不是在想：孩子才刚上小班，离上小学还早着呢！其实不然哦，“幼小衔接”的关键并不是知识技能的练习，而是能力的培养，例如培养孩子的专注力、良好的生活习惯、自理能力以及规则意识，只有经过长期坚持，才能潜移默化地培养，并打好幼小衔接的基础。如同一所大楼的建立，只有地基打的足够好，大楼才能建立的足够高且质量好。希望每个家长都能给予孩子足够的时间然让孩子慢慢长大，陪着小蜗牛慢慢的欣赏成长路上的风景。 推荐家长们阅读了解教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》 　　小班幼儿在相应条件下，能够自然地产生喜怒哀乐这些基本形式的情感，并有了最初的同情感、责任感和道德感这些社会化情感。但小班幼儿的情感发展也有一定的局限性。容易冲动，情感不稳定易变化，情感外露，控制能力差，这属于正常的幼儿心理水平。 1.家庭中可通过适当的方式培养小班幼儿良好的情感。 (1) 为幼儿制定科学、合理的生活制度，丰富生活内容，使幼儿愉快。因为幼儿生活在活泼多样化的环境中，不仅有利于幼儿的身体健康，而且还能使幼儿积极、活泼、富有朝气、情绪欢快，尽量避免单调枯燥的活动，防止幼儿因之产生不愉快和厌恶的情绪。 (2) 父母在待人接物方面要做表率，给孩子潜移默化的影响。小班幼儿模仿性强，情绪容易感染，父母对待周围事物的态度，无时不刻不在影响着幼儿，直接影响孩子道德情感的发展。 (3)利用艺术作品培养幼儿的高级情感。许多优秀的幼儿文艺作品，角色形象鲜明，情节生动，富有感染力，为幼儿所喜欢，而且这些作品中往往富有一定的情感教育内容，如友爱、合作、诚实等。借助故事、儿歌等进行情感教育不失为一种好办法。 2.指导家长对幼儿意志培养过程中的心理健康教育 意志是人们自觉地克服困难来完成预定任务的心理过程。三岁左右的儿童往往表现出强烈的独立行动的愿望，时常要求“我自己来”“我自己穿衣服”等，这是幼儿意志行动开始发展的标志。综观幼儿期，儿童的意志发展都很差，而小班更是如此。比如自制力，明知上幼儿园时哭不好，可到时仍忍不住要哭，明知要互相帮助友好相处，可有时还是会去抢小朋友手中自己喜欢的玩具，以至影响他人游戏。而不健康的表现有:胆小、娇气、怕失败、独立性差、任性、固执等，这脆弱、过份的表现是需要加以纠正的。坚强的意志是人们达到目的，获取胜利的重要条件，所以在幼儿意志萌发的小班时期，家长可以有意识地进行培养。 (1) 经常帮助幼儿确定行动目的，鼓励孩子做事坚持到底。 (2)建立严格的生活制度、纪律与游戏规则，促进他们自制力的发展。 (3)利用故事和周围生活中的榜样人物去感染孩子，去激发他们模仿，并以实际行动来培养意志品质。 3.指导家长对幼儿个性培养中的心理健康教育 三岁小孩由于独立活动的能力逐渐增强，知识经验有所积累，所以他们对自己很有信心，这是儿童个性发展的“第一反抗性”，我们认为这是幼儿个性发展的敏感期。 　　1.每周为孩子把指甲剪掉，以防止孩子无意中伤人； 2.按时接送孩子早8：30——8:50入园，早上无特殊情况尽量赶在做早操前来园，下午离园时，请一定使用接送卡，如果让别人代接请使用接送卡并打电话通知老师； 3.如您的孩子有过敏史和疾病请告知老师； 4.不给孩子带危险物品和贵重物品入园，出门时请检查孩子的衣服裤子包里有没有什么东西。 5.配合教育幼儿园，在家培养孩子的自理能力：自己吃饭、学习穿脱衣服、鞋子等。 6.我们在开展主题活动当中，请大家积极的配合好我们的工作，准备相关的材料。有了你的前期准备，才能让孩子更好的参与到活动中来。 制作人：邓慧徐文雨 初审：张辉张小平终审：叶亮