<p class="ql-block"> 2022年2月24日，寿光市凤华小学、<span style="font-size: 18px;">西关小学、北关小学和建桥学校（升阳校区）</span>就聚焦大单元大概念“学教评一致性”的数学课堂进行了跨校教研。</p> 课堂展精彩 <p class="ql-block"> 第一堂课是由谢培香老师和一年级的孩子带来的《认识钟表》，课堂伊始谜语导入，注重动手操作。带着孩子们观察钟表，认识整时，学习如何记录时间，始终贯穿“我看到分针指向12，想到是整时，时针指向几就是几时”的语言模板。在课堂中学生自己动手，小组讨论，大胆表达自己的想法，让学生完全融入课堂，主导课堂。最后用歌曲《时间像小马车》结束了这节欢快的课程，让孩子们感受时光易逝，学会珍惜时间。</p> <p class="ql-block"> 第二节课由二年级的宋桂军老师带来的《千以内数的认识》。宋老师基于学情，从以前学过的100以内数的认识入手，从数数、读写、组成、数位、计数单位六个方面展开了这节课的学习。借助身边的大数让学生初步感知198有多大，不仅发展了学生的数感，还培养了学生的估计意识。同时宋老师设置了“从1拨到198”的评价任务，让学生充分经历了数数的过程，体验到了198到底有多大。整个课堂首尾对应，从100以内数的认识到1000以内数的认识，甚至到万、亿的认识的学习都是从这相同的方面来学习的，向学生渗透了数的认识的学习方法。整节课听下来，非常精彩，值得我们大家学习。</p> <p class="ql-block"> 第三节课是由三年级的段凯宁老师带来《两位数乘两位数》，本节课最主要的教学目标就是培养学生的运算能力，段老师从三个方面展开：理解算理、掌握算法、运算策略。从而制定了本单元的学习目标：怎样算和为什么这样算，整节课围绕这两个学习目标展开。课堂环节紧凑，重难点突出，知识解析透彻，老师循循善诱，学生们学起来毫不费力。</p> 评课共进步 <p class="ql-block"> 三节精彩的课堂结束，就到了评课环节，评课议课是思想的升华。观课后，各位老师畅所欲言，发表自己的感悟，对自己课堂的进行反思，真正发挥了评课促成长的作用。</p> <p class="ql-block"> 首先由各个学校的教师代表发言，大家对三节课的内容表示肯定，在课堂中老师的语言简洁精练，要求明确，口令到位，三位老师都用了思维导图的形式，学习目标明确，老师的课堂评价及时，课堂中生生互助，对学生的思维和表达能力得到了很大锻炼。</p> <p class="ql-block"> 接下来由凤华的老师分年级进行点评，每个老师针对各个年级的课程特点和学情，有针对性的进行点评和分析，最后由尹主任对本次分享进行总结，对大单元大概念提出了自己的想法，分享了老师们在课堂中的不断改进和完善，让每一节课都变得更完善，更高效。</p> 观课收益多 <p class="ql-block"> 通过观课、评课，老师们收获满满，听课记录本上记得密密麻麻、认认真真，生怕漏下什么环节。</p> 反思齐分享 <p class="ql-block"> 凤华小学许小新： 今天上午参加了“聚焦大单元大概念“教学-评一致性”跨校教研，三位老师的课给我有很多的启发！重点说一说“学习目标”方面。 清晰的目标是“教－学－评一致性”的前提和灵魂。没有清晰的目标，就无所谓教－学－评的活动;没有清晰的目标，也就无所谓一致性，因为判断教-学-评是否一致的依据就是，教学、学习与评价是否都是围绕共享的目标展开的。目标是教-学-评的灵魂。总之，学—教—评让学习目标从似有若无做到了总体统领，孩子们对于自己一节课的学习更加了解，更加有目的，学习也更有效率！</p> <p class="ql-block"> 凤华小学刘雅男：今天有幸聆听了三位老师精彩的数学课，听课后感觉受益匪浅，三节课各有千秋，都有值得我学习的地方。下面是我从这次听课中获得的一些感悟与体会。</p><p class="ql-block"> 首先三位老师让我看到了不断探索研究地精神，每节课的学习目标明晰，而且每个评价任务的设计都采用了学生能看得懂的语言，准确具体，紧扣学习目标，层层递进。教学活动的设计也是遵循思维发展的顺序，注重单元整体教学，从课的本质入手，精心设计，体现着学教评的一致性。</p><p class="ql-block"> 其次，这三堂课学生的表现也是非常棒，敢说、会说，回答问题数学语言完整，而且非常的会想会问，能问到关键点，重难点。这也是我后续在教学中需带领学生加强的地方。这次听课活动为我后续的教学提供了引导，让我有章可循。</p> <p class="ql-block"> 未来，期望更多的共同教研机会，希望一起成长、共育桃李！</p> <p class="ql-block">图/文:梁琰皎 李钰瑄</p><p class="ql-block">审核: 尹丽娟</p><p class="ql-block">签发: 苏永成</p>