提升学科教学质量，促进教师专业成长

小佳

教研

教研组

教师

教学

听课

数学

备课组

课堂

教学质量

教改

　　本学期我校数学教研工作将紧紧围绕“提升学科教学质量，促进教师专业成长”这一中心目标，坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步强化研究、指导、服务和管理的功能，努力提升新课程实施水平，提高数学教学质量。

　　作为新学期的第一次教研活动，教导主任秦虹和数学教研组长孙艳霞为我们带来了六年级的第二单元《百分数（二）》解决问题这一课的同课异构，两位老师分别从不同的侧面切入超市促销这一与生活息息相关的数学问题。带领学生由折扣，到买几送几，到满减，到折上折……将商业竞争的手段搬到课堂与同学们激烈辨析，让孩子们既学会了数学知识，又能给妈妈当购物指导，生动落实了“数学来源于生活，又应用于生活”这一本质。

　　课后厉春红校长带领老师们一起对这两节课进行了点评。

　　最后，教导主任秦虹对本学期的教研计划做了解读。

一、加强学习、提高认识。

1.在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，促进教学质量的提高，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

2.在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。

3.协助教导处认真组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

二、加强教育教学常规管理，提高教学实效。

1.继续加强教研学习活动。

强化满意课堂教研活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视同年级组内老师们的研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。

2.推行听课制度。

积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念，切实提升课堂教学效率，向课堂要质量。

3.加强常规管理制度。

每月进行常规检查，对检查情况进行分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

三、发挥教研群体作用，提高教研实效。

积极开展学校教研组活动。

1.教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。本校共计12名老师，所以要求老师们校内听课不得少于10节。

2.教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。