<p class="ql-block"> 雪后初晴，温暖的阳光犹如报春的使者，唤醒了沉浸在冬天的人们。恰逢这春暖花开之际，章毓刚名师工作室迎来了本学期的第一次活动！</p> <p class="ql-block"> 一年之际在于春，教学实效看备课。为了强化教师的备课意识，强化备课的规范和要求，提升老师的教材研读能力，提升老师“心中有学生”的课堂教学观念，提高老师们的共同研讨、交流、合作能力，形成以备课、改课、模拟上课的集体磨课结构。</p> <p class="ql-block"> 上午先组内集体磨课，再模拟上课，然后导师指导改课；下午集体二次磨课，最后又进行二次模拟上课。</p> 备课讨论 各年级小组针对自己的核心课进行激烈的讨论，并尝试模拟上课，再做调整。 模拟上课 一年级组纪小青老师带来《有多余信息的解决问题》。纪老师创设情境，提出问题，帮助根据问题和条件之间的关系，选择解决问题的有效信息。培养学生画图意识，明确问题结构，鼓励学生运用多种策略解决问题。纪老师还提出更高的要求，如果要用到”踢进了4个“这个信息，你能提出什么问题，还需要什么信息。打开学生的思维，提高学生的能力。 <p class="ql-block"> 二年级组陈柯云老师上的是《除法的意义》。创设生动有趣的教学情境，激发学生学习新知识的愿望。通过让学生用小棒代替竹笋分一分，分到的竹笋要同样多、平均分问题的设计活动，使学生经历了除法的形成过程。再向学生说明除法算式各部分名称，强调除号前面是什么后面应该是什么。陈老师把学习的主动权真正交给了学生，让学生初步理解除法的意义。</p> <p class="ql-block"> 三年级组雷翠云老师带来《笔算除法》。雷老师从学生已有的知识经验除法，回顾笔算除法的过程和需要注意的地方。雷老师非常关注学生的体验，让学生自己尝试求解，教师建立口算与竖式之间的联系。在让学生对比两个竖式的过程中让学生去摆一摆小棒体会哪个竖式更能体现分得过程。这种结合学生的操作过程有效地进行算理教学，教学效果比较好。</p> <p class="ql-block"> 四年级组肖丽萍老师《乘法分配律》，从算式组除法探究，建立等式。让学生从不同角度解释相等关系。通过观察运算特征，初步建立乘法分配律的模型。举例验证，归纳总结，让学生体会数学的简洁美和代数思想。巧设习题，让学生明白不是为了用而用，而是要先进行数字特征的观察。启迪学生数学思想方法。</p> <p class="ql-block"> 五年级组孙盈欣老师上的《求一个数的因数》。首先通过操作活动得出相应的算式，帮助学生理解因数的意义。探索求一个数的因数的方法，自主探索并总结找一个数的因数的方法，通过比较学生呈现出来的“逐一法”，“配对法”。体现有序有为的数学思想。感受数学思考的魅力。发现一个数的因数的某些特征。最后在探索中，挖掘、感受数学知识的内在联系。</p> 导师寄语 <p class="ql-block"> 在最后章老师指出，当一名教师，要有崇高的信念。既然选择这份神圣的职业，我们就要对学生负责，对自己负责。我们要上好课，提高我们的教学质量。让学生在课堂中收获更多，得到更好的发展。上好课的前提要钻研教材认真备课。像今天这样小组讨论备课和模拟上课成效都不错。我们以后要经常进行。在平时教学中，我们也要付出努力多帮助辅导有困难的学生。“春蚕”也好，“蜡烛”也罢。我们要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，当一名有理想的好教师。</p> <p class="ql-block">拍摄：葛佳梅 雷赟飞</p><p class="ql-block">文字：曾路楠</p>