时间：2022年2月22日星期二<br>地点：1号录播室<br>主备人:肖丹老师<br>参加人员：五年级组全体数学老师<div>教研内容：学习课程标准及“双减”政策、作业管理细则</div> 淡雅二月，春日宴，师生一堂，滴石穿行，温存暖心。上好每一堂课，做好每一个细节，成了清溪老师共同的心声。2月22日，我校小学部数学组在教务处的组织下、教研组长的带领下，在录播室开启了本学期第一次教研活动。本次活动各年级数学学科齐聚一堂，内容精彩纷呈。 本次集体备课的主备人肖老师首先向五年级的数学老师讲解了新课程标准内容，大家一起探讨了本册教材的教学目标、教学重难点、教学内容、教材编写的特点以及教学方法等。然后一起探讨了“双减”政策、小学部作业管理细则，大家各抒己见。<div> “双减”政策自落地以来,已经成为社会关注的焦点。我们知道“双减” 指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。那么，“双减” 的实质就是提高教学质量,而抓好这一步的关键在于教师。“双减”的提出,大大减轻了家长和学生的负担,在此背景下,也要求我们不断提高教育教学质量，减轻家长对孩子将来升学的心里焦虑。新学期我们要做好"4个优化”, 优化教育理念、优化教学方法、优化课堂模式、优化作业设计等,提升自己的教育教学水平、提高课堂效率,确保“双减”政策有效落实。<br> 那么,在"双减”政策之下结合我校作业管理细则，身为一名小学数学老师,如何成为一名合格的好老师?我们探讨出如下几点:<br>一、创造高效课堂。<br> “双减”政策下,务必提高课堂效率,这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命,教师在备课中应有针对的备课,在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学生的个体差异,承认学生的能力差别,做到因材施教,分类指导。<br>在“双减”要求下,我们要进-步在教学实践中运用教育教学技能,不断反思,调整自己的教学行为，增强自己对课堂的把控能力, 灵活运用教育机智解决课堂问题,从而逐渐在教育教学过程中逐渐形成自己的教学风格。<br>二、强化课堂检测。<br> 课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的掌握情况。课堂检测的形式可以多样化,也可以在课中或课上最后几分钟进行。学生的课堂检测是创建高效课堂的-一个重要部分,只有课前精心备课和钻研重难点,课堂检测才能取得良好效果。<br><br></div> 三、加强作业管理。<br> 对于我们一线教师而言,精心优化作业设计也很重要。关于“双减”下作业布置我做了以下思考:<br>1.做更深入的教学研究,课前准备要更加充分,教材研习要更加透彻,知识要点要更加突出,学生的情况要全面了解，只有如此,才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。<br>2.在“双减”政策背景下，要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业,尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习。<br>3.作业设计要符合学生年龄特点和心理规律,作业的形式必须多样化,切忌只有单调的书面作业,应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的,而且 还可以激发学习困难生的学习兴趣。<br>4.作业设计既要面向全体,又要兼顾个体差异,要积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计,探索因材施教下的作业设计。<br>5.要认真批改作业,加强面批面改,做好学生的答疑辅导。<br>四、终身学习<br>要树立终身学习的观念,切实提高自身业务素质,积极观看优秀教学视频,阅读书籍,主动向有经验的老师请教取经,丰富知识结构,增进自己的专业知识,增强理论底蕴。多听老教师的课,积极向优秀教师学习,吸取他人的长处,不断提高教学能力,努力使自己的教学质达到优良的水平。<br>最后,时刻保持保持教育初心,勿忘立德树人教育目标。在实际教学中,我们会遇到各种教学问题,每一种问题都会带给我们不同的成长,只有时刻保持自己的那份初心,才能够真正做到为人师表。 所谓“一人计短，二人计长”，通过此次备课，老师们都明确了教学目标和教学方法及教学措施，大家各抒己见，气氛热烈。教师加深对教材的理解，拓展教学思路。老师们将难点、易混知识点摆出来，将有争议的内容拿出来，利用集体备课展开集体讨论，在心灵的碰撞间，各抒己见，明确教学思路，消除教学方法等方面的盲区，通过达成共识，以提高课堂效率，客观设计教学程序，让学生真真正正学到知识，掌握知识。<br> 期待我们五年级数学组老师下次精彩的思想碰撞！