<p class="ql-block"> 人勤春来早，解“语”正当时。为了更好地落实“双减”政策，进一步提升教师教材解读能力，助力教师成长，实现教学轻负高质，根据市教育局工作部署，市教育学院于2022年2月23 日举办了四平市小学语文学科“爱上语文”系列活动——三年级（下册）教材培训会。市教育学院小学语文教研员管雪娇主持活动。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span>铁东区、铁西区教师进修学校小教部主任、小学语文教研员，语文学科专家组成员，三年级语文教学组长及部分学校骨干教师代表参加了现场活动。本次活动采取线下和线上相结合的方式进行。全市共有2000余人参加活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动有教材解读、教学设计讲解、交流研讨三项内容。</p> <p class="ql-block"> 首先是管雪娇老师作了题为《小学语文学科三年级下册教材内容解析及教学建议》的专题讲座。她从教材基本编排思路与总体面貌、教材主要编排特点两个方面，对三年级下册的教材内容进行了深入透彻的解析。在分析基本编排思路与总体面貌时，她指出两点，一是要按照“三位一体”的编排思路组织教学，注意区分精读与略读的不同策略要求，同时注意课外阅读的延伸；二是要紧扣教材中双线组元的编排形式组织教学，同时渗透语文要素的核心概念。在谈到语文要素时，她又具体指出，语文要素主要包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> 对于教材的编排特点，她从六个方面进行了解读：一是教材选文内涵丰富，充实学生的精神世界。 教材选文通过《肥皂泡》《我不能失信》《池子与河流》等课文，初步培养学生的文学审美情趣，同时通过“想象”习作单元的设置，注重保护学生宝贵的童真天性，重视对学生创新能力的培养，从而激发学生的想象力和创造力。二是教材通过多种路径形成合力，提供了中国传统文化的养分。教材通过设置古诗、文言文、日积月累、中国古代文化综合性学习、民间故事等内容，让学生了解典型的传统文化符号，增进对传统文化的认同感，增强学生的民族自豪感。三是教材注重承前启后，促进学生阶段性发展。教材中采取双线组元的编排方式，每个单元都设置了人文主题和语文要素，这两个方面既在本册教材中有前后的联系，又与三年级上册和四年级的内容相联系，使得学生的语文素养得以进阶式的梯度发展。四是教材语言实践活动的设置指向阅读与表达的真实需要。人教版教材阅读量增大，词汇量也增大，这对学生的语言表达提出了更高的要求，在语言表达时也要注重思维含量，以及信息交换的有效性。五是教材编排了特殊单元，进行专项突破。综合性学习和习作两个单元的内容与编排方式都区别于普通的课文形式，因此在教学时要注重新策略的运用。六是教材充分考虑教材中设置了关于想象的写作单元，以及关于传统文化的综合性学习年级特点，扎实提升学生的表达能力。旨在通过口语交际与习作这样的方式，来提升学生生活中语文的实践运用能力。</p> <p class="ql-block"> 活动的第二项内容是由齐凤和王明珠两位老师讲授关于单元教学的思考、教学建议及课例设计。</p> <p class="ql-block"> 四平市八马路小学齐凤老师关于《燕子》一课的解析，让“语文课清晰起来”。她从优美的词语入手，进而想象画面，梳理文脉，感受优美词语的妙用，还原文本的场景。在想象中，既丰富语言的画面，又感受作者表达的思想感情，并通过学习描写动物外形与活动的方法，迁移运用到习作教学。她将文本用燕子外形图、燕子春光图、燕子飞行图、燕子休憩图进行了剪贴画式的整合，生动再现了小燕子的外形美，小燕子赶赴的“春光美”，小燕子飞行时的动态美，小燕子歇息时的静态美。在她的教学设计中，春天是美丽的，小燕子是伶俐可爱的。春天因为有了精灵的小燕子，更显得生机勃勃；小燕子也因为有了无限春光的衬托，越显得活泼可爱，更抒发了作者对春天的热爱，对小燕子的喜爱之情，以及由小燕子引发的思乡情怀。</p> <p class="ql-block"> 四平市第二实验小学王明珠老师设计的寓言故事《鹿角和鹿腿》，以全新的视角解读了文本。她根据文本特点和单元要素安排，先紧扣单元目标，理解文本特色。接着从“鹿角”和“鹿腿”的对比入手，以鹿前后的心情变化为线索，品读描写鹿的语言、动作、神态的词句，体会故事的一波三折。再引导学生根据提示，用自己的话复述故事。在读懂故事的基础上，明白道理，在思辩中学会全面综合理解寓意，进而引向《伊索寓言》，激发学生阅读整本书的兴趣！王明珠老师能根据学情来开展教学设计，并以自己独特的方式引导，从兴趣的激发，思路的开拓，方法的点拔等细节，让我们看到了教学艺术之美，语言艺术之美，人文美，人情美。</p> <p class="ql-block"> 在最后的交流研讨环节中，老师们各抒己见，畅所欲言，提出并探讨教学中的种种困惑和问题，分享自己教学中使用的得心应手的小技巧、好方法，在学习与反思中，智慧的心灵碰撞出耀眼的火花。</p> <p class="ql-block"> 手写的稿件、勾画的痕迹、不断补充的边角……都是两位老师经过反复思索和无数次打磨后的结果，为了每一次的启程，每一次的回顾，每一次的展望。</p> <p class="ql-block"> 此次培训，为老师们点亮了新学期教学之路的明灯，为语文教师在“双减”下教材的挖掘使用、课堂教学的精妙设计、作业的创新布置，指明了方向。老师们纷纷表示，通过培训，对教材的价值导向、核心思想和主要内容有了整体的认知；对教材的编写原则、结构体系与风格特色有了准确的把握，同时，也找到了“双减”提质的出路，明确了教学的方向。</p> <p class="ql-block"> 培训活动虽然已落下帷幕，但语文教学的新一轮攻关才刚刚开始。一岁流年一岁心，一路生花一路景。 </p><p class="ql-block"> 2022，再出发，在路上！</p> <p class="ql-block"> 📷分会场剪影📷</p> <p class="ql-block">🌅梨树县教师进修学校分会场🌅</p> <p class="ql-block">🌅双辽市教师进修学校分会场🌅</p> <p class="ql-block">🌅伊通县教师进修学校分会场🌅</p> <p class="ql-block">更多信息，关注四平市教育学院官方微信公众号📱</p>