许衡中学附属小学教育叙事（案例）分享篇一

许衡中学附属小学

教育日记，可以促进教师的心灵修炼，可以让教师更理性的去教育和引导孩子，也可以促使教师把更多的目光放在教育的过程中用心记录学生生命成长的每一个细节，关注自己在教育教学过程中专业成长的变化。2021-2022学年上期，许衡附小全体教师开始书写教育日记并形成教育叙事，让我们一起共读吧！ 让每个孩子拥有一顶自豪的桂冠 张玉俐梁栩玮同学是这学期新转来的一名借读生，之所以是借读生，也是因为他的入学测成绩十分糟糕，而且这个孩子家远在十几里外，以前就读的学校也是当地比较有名的私立学校，为什么要舍近求远地来到这个城乡结合部的一所普通农村小学，一定是有原因的。果然没几天我就发现这个孩子就是传说中的班里被称之为“上天的礼物”的那几个孩子——什么都不行。成绩自然不用说，入校第二天就和同学有纷争，一脸气呼呼的样子，劳动也不积极，对值日满不在乎，上课时就像一个步入暮年的老人，一点生气都没有：什么问题也不举手，整节课愁眉苦脸的，仿佛世界末日要来了一样。可是一下课又是第一个跑出去，生龙活虎的，还好！我舒了一口气，孩子不是个自闭症的“患者”。我也尝试滴水穿石的辅导，向他传递老师没有放弃他的信息，可是对于我的耐心和鼓励，他仿佛也不太领情，因为他并不想在属于他的课余时间啃那些枯燥的对他来说实在太难的书本知识，只是迫于老师的压力，勉强地对付着。虽然作业基本上也交了，但从内容上看也是支差应付，我仍然看不到一点点上课时孩子眼里应有的光芒和快乐，所以说我所做的一切只是感动了我自己。魏智渊老师说：“每个孩子的生命都是丰富的、多样的以及无限可能的，有时候此处的匮乏往往意味着彼处的丰盈，每一个孩子都应该拥有一顶桂冠。”那么这个孩子的桂冠到底在哪呢？又到了我们班孩子观影的时候了，这次观看的电影是人与自然和谐相处主题的《伴你高飞》，虽然拉了窗帘的教室光线不好，可是我也惊奇地发现梁栩伟观影时眼睛里的那久违的光芒，在电影班会主题讨论时，他竟然两次主动举起了手！放在桌子上的眼镜也被他端端正正地架到了鼻梁上。“老师，叫我！老师，叫我！”我当然也是不会放弃这绝好的教育契机，他的回答虽然不太流利，没有太多的特殊意义，但也能看出他是认真看了电影的。我郑重其事地表扬了他，同学们也向他投去既惊讶又赞赏的目光，在掌声响起的那瞬间，我第一次看到了课堂上他开心的笑容。这节班会课的末尾，我向孩子们布置了一项实践作业：给即将过冬的小动物做一个小窝。因为快期中考试了，所以周一收作品的时候，许多同学的作品，都引不起我的兴趣，但是一个用纸箱改造的漂亮小屋，让我眼前一亮，简直太漂亮了！红红的屋顶，白白的墙壁，红花绿草、蓝天白云装饰的墙围，可以说是一件艺术品。不要说让流浪的小动物去住了，我们班的一个小女孩都想进去感受一下呢！“这是谁的作品呢？”“梁栩玮！”随着同学们的回答，我注意到了这个平时让我无奈的孩子，于是我突发奇想——利用美术课让梁栩玮教大家怎样做小动物的家。这个决定让大家十分嗨皮，第二天的美术课上，美术老师的指导仿佛成了配角，整个课堂成了他的主场，阳光、自信、滔滔不绝！他的表现真是惊讶到了我。课后我静静地回忆，仿佛以前美术老师也提到过他画的画还挺好，只不过我没有在意罢了……是的，每一个孩子的头上都需要一顶桂冠，也一定会有一顶等待你发现的孩子的桂冠，只不过我们的老师看待生命的角度太过于单一。在高考中招旗帜未倒的“素质教育”的今天，一般情况下学校里只能少数人带上有毒的桂冠，多数人顶着失败者的标签，过着平庸的人生。所以我要感谢电影课程这扇窗，因为他作为一种简单的直接模仿生活的艺术和孩子的形象思维的特点相切合，让课堂变得简便、快乐、有效，孩子们的多元智能潜力也能够在这样的课堂中被有效地激发出来，比如梁栩玮就在这样的课堂把这个孩子画面感强、动手能力强的天赋展现了出来，也让他拥有了学习生涯中的一顶宝贵的桂冠。有了自信的孩子就更有可能去挑战自己所不擅长的领域，果然，他上课学习的状态、写作业的状态都有了较大的改观，性格也开朗了许多。在后来电影课程的开展中，梁栩玮通过和电影中主人公的一次次心灵的碰撞，学到了许多：勤奋、坚持不懈、遵守规则、自律、团结友善……在一次次电影课程的实践活动中，更是学会了主动思考、积极表达、与人合作探究…期末在和其他老师的交谈中，“梁栩玮的改变好大呀！”成了一句口头禅。是的，每一个孩子都需要一顶引以自豪的桂冠，无论是有天赋还是后天训练，我们老师的责任就是帮助迷路的孩子找到它！ 2021-2022学年寒假教育日记 原争今年的寒假突如其来，没有一丝丝预兆。回想这一学期，我们确实一起收获了不少，孩子们在点滴中进步。本学期，开展了教育日记的活动，每一个月的教育日记像时光机，带着我一起回到了那些一起生活的点滴岁月，在那里，我发现了不一样的你们。本学期，甘露班出现最多的问题是卫生。首先在打扫卫生方面，部分学生总是来的比较晚，导致当日卫生很难打扫干净，这样再经过几节课，教室里的卫生状况简直不堪入目，到处都是垃圾。另一方面是学生很难保持，有撕碎纸片现象和削铅笔现象。导致存在一些琐碎的垃圾，并且这样很难用手去捡。而这也是一个很棘手的问题，对于这个问题我们一起出谋划策。在班会上我提出了这个问题，让孩子们去解决，如何能够避免这些现象？如果我们不存在这些问题会给自己带来很大的方便，更重要的是孩子们很看重“卫生流动红旗”这一荣誉。在我看来，孩子们毕竟还小，并不是三言两语的说教就能让孩子们养成好习惯的，都需要时刻的督促和相应的班规班纪来约束。我们班每天有一名卫生班长负责“监督工作”，如果遇到值日生来晚，或者人手不够，可以进行帮忙。而值日班长也会得到相应的小奖励和同学们的感谢；在班内每一组找一位学生负责本列的桌椅摆放及卫生，让大家共同评比出最好的那一组，同时讨论一下哪一组的小细节没做好。在多种方法尝试下，值日来晚的、乱撕纸片的现象，都有了明显改观。从这件事情上，我想到了，在做事情时一些方法和具体的操作路径只要更明确，孩子们就能把要做的事，做的更有质量。由此，印证了“办法总比困难多”。我告诫自己以后遇到事情的时候就少抱怨、少摆困难，多从“有什么样的办法能解决这件事情”的角度去思考。我经常告诉孩子们“做有担当的人。”无论做什么事情，都要负起责任!那天，张梓翰由于肚子不舒服，不小心拉裤子了（一年级经历过几次这样的场面，现在都很淡定了），由于是小男生，还在厕所里，他也没有换洗的裤子，便立刻联系了家长。家长来后，我已经准备好了热水，马上进行清理。但这个时候我也得上课，无法帮忙把守厕所门，便看到了许子昊。我告诉他：“无论是谁都不能进去，如果有人想去厕所请他们到旁边那个厕所，你记住了吗？”我反复重复了三四遍，让他也给我叙述了一遍，我才放心的去上课。下课后，邱老师告诉我：“你们班许子昊好棒！他看到了几个初中的大哥哥，一边伸手笑脸相迎，一边说着‘大哥哥，请你们到旁边的厕所吧，我们班有一个同学在厕所里换裤子，谢谢。’许子昊俨然一位小老师指挥着其他孩子有序如厕。”听到这里我感到心里暖洋洋的，真切的感受到许子昊这小小的身体里，有着大大的能量。真是一位有担当的小小男子汉！在我们这学期社团汇报过程中，孩子们的一场场精彩的表演；一幕幕感人的画面。让我看到他们身上的自信、乐观、快乐、向上。这不禁让我感叹，他们真的在成长，时时刻刻在成长着。辞旧迎新，甘露班的孩子们又长了一岁。他们迎着春风，踏着欢快的脚步，向我走来。未来可期，希望你们越来越优秀，成为更好的自己！ 教育案例 韩春仙每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使他永远的换发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就只有一而再，再而三的帮助他们，忌怒忌燥。否则将会事与愿违。俗语说“罗马不是一日造成的”。学生的转换也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。我们学校的学生大多都是留守儿童或单亲家庭的孩子，行为习惯不好，教育起来更加废气，也更加锻炼老师的教育能力。去年刚招的一年级学生人数，学生家庭情况更加复杂，给我们老师教育提出更高的要求。有一次给一年级学生上课，上课讲口风琴，有个别学生没有带琴。我讲完后，先让集体练习。练了一会，我在教室巡视个别辅导。一排学生没看完，突然班里一阵骚乱。我问怎么了，学生说王治霖吧别人的书扔了。我走到王治霖问他，为什么扔别人的书，他不理我。我看他也没有带琴，坐自己座位一直捣乱。就说他，你搬凳坐门后面吧。他非常厉害，我不去，就不去。我一听火曾就上来了，就去拉他。我用手一拉他，他用手挡我，挡不住就用牙咬我。他一咬我，我火气更大。我便直接把他拉到办公室，交给了他班主任罗老师。一见罗老师他立马不厉害了。我想：什么样的家庭教育造就了这样的孩子。我也反思，我的处理方法有哪些不妥的地方，上课再碰上这样的情况该如何处理？ 等下次再上课的时候，王治霖表现得非常好，我也抓住机会赶紧表扬了他。看来罗老师的批评教育起到了很大的作用。 教育随笔 孙振香学校无小事，处处有教育。看似平凡的话，但却意味无穷。的确是这样，教师的一言一行都影响着学生，因此，在教学中我处处留心，争取做好榜样的力量。可是有一句话是这么说的：“事与愿违”只考虑了自身的问题却忽略了学生是不是愿意和你这个榜样——拢。这学期我们班很特殊，转来了七个学生，因为之前不在同一个学校，所以管理起来有些困难，上课迟到，下课打闹，废话连篇，不写作业还撒谎…真是让我焦头烂额。有一天早上，班长黄怡慧跑到办公室对我说：“老师，谷馨逸又没有写完家庭作业，她还说她写了，就是没有带。”谷馨逸，一个大眼睛，很乖巧的小女孩儿。可是就是有一个坏毛病——爱撒谎，不好好完成作业。在班里众所周知，又忘家里了，可能吗，她每次不完成作业都有理由。这次难道理由是真的吗？我边走边想。来到教室，我把谷馨逸叫了出来，问她有没有写家庭作业，“不，老师，我写了，我真写了，我就是没带。”说的很流利，很着急，表情也很真诚，和平时撒谎的表情一样，。“真的吗？你以前经常这样撒谎的。“老师这是真的不信我，我明天拿给您看。”我看她眼泪都快掉下来了，这次可能是真的，我不想把学生想得很坏。正在这时候上课，上课铃响了，我对她说：“那行吧，我就相信你。但下次写作业一定要记得带。不然怎么让人相信你呢？”“我知道了老师，我明天一定带来。”第二天早上，她把作业拿给我看，写得很整洁。我在班里表扬了他她。“谷馨逸同学以前爱撒谎，大家不相信她说的话，现在她不但没有说谎，而且把作业完成的很好，我希望大家以后多鼓励她，不要拿异样的眼光看她。她不好意思不好意思地低下了头。从那以后她不再撒谎，而且作业也有了很大的进步。其实后来我知道，她就是没有写作业，是回家补的，但是我宁愿相信她，让她努力改掉自己的坏毛病。学校无小事，处处有教育，看来我对这句话的理解还不够。教育不一定是充满哲理的优美语言，蕴含着道理的语言行为。有时可能是不经意的一句话，一个眼神。一个宽容一点的心，事无大小教法无形。这真是：信任，往往能创造出美好的境界。 教育叙事 冯秀苹每个人都可能经常需要发通知，就像我们这些老师，尤其是一年级的老师，事无巨细，都得亲力亲为，很多事情还需要家长协助才能完成，需要及时通知到家长，随时随地就可以发生。但是，能把一份通知写的好，得体的通知到人，也并不是一件容易的事情，这件貌似简单的小事，却未必能做好，或者说，经常做不好。毕竟，一份小小的通知里，同时包含了语言的、修辞的，以及文化的自觉性，小处不可随便！寒假期间，学校要求学生每天练习100道口算，并且拍照上传，接龙打卡。作为任课老师，要每天把学生接龙打卡情况截图上传给教研组长。于是，我就像往常一样，在一年级班群里发了一则通知，但是并没有我想象的那么顺利。我规定打卡接龙的时间截止到每天下午3点钟，但是到了晚上六点我都需要上报了，一共38人仅有26位家长打卡，其中还有2名家长是下午3点钟以后打的卡。心里很不舒服，但是工作还得继续。就像魏老师说的那样，我需要去查找原因，为什么12位家长没有按时完成任务。首先，我想到的是，可能是这些家长没有看到通知。于是，我把这12位学生列出来，在群里艾特到个人，重新说了一遍要求，并要求收到后请回复，这就是魏老师说的标准操作：获取反馈。晚上，有9名家长回复收到，剩下的3名家长，我只好电话通知。我想这件事情就算告一段落了。可是第二天，不尽人意的事情又发生了。第一是接龙很混乱，发起接龙的家长不止一个人。第二，仍然有家长没有按时完成打卡接龙。我翻看群里的接龙情况，发现导致接龙混乱的原因是群里的信息太多，导致家长看不到已经存在的接龙，又重新发起。我们这个班级群，孩子们除了上传语文作业，还得上传数学作业，都要求拍照上传，项目又比较多，所以，图片淹没了接龙信息。针对这一问题，经过和家长沟通，我重新建立了一个数学群，专门用来数学口算打卡。对于还是没有按时打卡的同学，我再次电话联系，了解到这些家长白天上班不在家，只能下班回家后再打卡。针对这一问题，我想出了一个折中的问题，这些家长每天早上上传前一天的口算，家长也欣然接受了。通过这件事情，让我充分体会到：帮他解决问题，比责备他更重要，与其期待别人改变，不如改变自己的行为，这是我们作为问题解决者的姿态！ 规则根植孩子心田 卢风红上学期，我校开展科学实验社团课程。课前我给孩子们讲了很多关于科学实验室以及上实验课的规则，学生们表示听懂了规则内容。但是到课堂上，学生仍然乱动器材，不按要求去做，实验室里闹哄哄，说话声此起彼伏，连绵不断，久久不能静下来。我多次用发炎的噪子提高声音说教，可效果并不明显。后来我用棍棒敲桌子让孩子安静，棍棒敲断了，学生仅静了一会儿，紧接着又兴奋起来，声音一浪儿胜似一浪儿。说教和狮子吼都不管用，怎么办呢？对，电影融形、声、色、光于一体，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含着丰富的教育影响因素和巨大的潜在教育意义。并使学生在随风潜入夜，润物细无声中获得潜移默化熏陶感染之效形成孩子特定的思想品德和个性特征。影视还影响着人们所关心的话题，他强迫人们注意严重的事，为公众人物塑造形象，不断的从信息中暗示人们应该做些什么，想些什么。它比说教和读书更能引起孩子们的兴趣。有句话说得好“外行看热闹，内行看门道”，孩子看电影也是如此，选择什么样的电影，用什么方法才能让电影对孩子的影响和教育效果发挥到最大。我决定用电影的力量教育孩子们遵守规则，通过大量的影片筛选和甄别，我选择了《大闹天空》这部优秀的电影，它讲述了一个有关英雄的神话故事，更是一个男孩子成长的历程。无法无天、自由自在令人向往，勇敢无畏、爱憎分明也难能可贵，但不可能一直无法无天、自由自在地生活，总要接受规则和约束，在规则内积极地健康地成长。低年级的孩子向往自由自在的生活，更向往自我的成功感，所以孙悟空的神通广大、自由自在、随心所欲、爱憎分明、勇敢无畏成了孩子们心中的偶像，这部电影不仅对孙悟空的爱憎分明，勇敢无畏进行赞扬，丰盈孩子的健康人格，而且对社会规则的概念进行了渗透，让孩子们学会接纳和约束，让他们在社会规则内积极地成长。俗语说“没有规则不能成方圆。”我还通过召开班会再一次让孩子们知道孙悟空本领很大，无所不能，但也要遵守天规，让孩子们体会到，无论走到哪里，在什么情况下，都要有规则。不管你意识到还是没意识到，我们每个人都生活在各种规则中，我们都应遵守规则，并通过各种环境中不遵守规则酿成的后果的事例，强化孩子接受和遵守规则。最后引领孩子再次熟悉实验室的规则，让他们亲身经历，体验的规则重要性，以后孩子们上实验课时，如有不遵守规则，我就说孙悟空事例，孩子们就静下来了，时间一长，孩子们就习惯于静悄悄的来到实验室，静静的等待，一般也不乱动实验器材了，讨论时声音变得很低，只有旁边人能听清。在这个过程中一年级的陈溢博表现的最为突出，我给他第一堂课时，快下课了，我发现陈溢博趴在桌上哭，我赶忙上前一问才知道，我提问问题时，他举手了，但我没叫他，叫了别人，别人抢先答了他的答案，他不愿意，怎么解释他都不理解。第二次上课，因实验操作一年级没有接触过，我先讲，再演示一遍，一节课很快结束了，准备让孩子们下节课亲手操作，可他又是哭闹，不去上数学课，我向他解释，下一次课一定让大家做，他倔强的说下一次课还得等三天，他必须现在做。他又趴在桌子上哭，怎么拉都不起来，抱也抱不动，最后他爬在地上。通过看《大闹天空》和主题班会后，他变得懂事了，他告诉我他知道了，上课要听老师的话。从此以后他再也没有为这事哭闹过，他很守规矩。遵守规则是一个人道德水平外在的基本体现，他是一个人的文明素养，也是生活的基本准则。我们从小培养学生的规则意识，让规则直根孩子心田，潜移默化中养成守规矩的文明素养，是我们教育的主旋律。 教育叙事 尚昆作为一名非班主任老师，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。面对课堂上几个调皮的学生，真的是有种不知道该如何下手的感觉。以至于杂乱的课堂已经严重影响到教学计划的进行。于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用要远远的大于批评的作用!面对课堂上调皮捣乱的学生，“一味严厉”的方法无济于事，怎样才能让他们遵守课堂纪律，这成为我一段时间研究的主要问题。我所任教的一个班级中有几个特别不遵守纪律的小男孩，他们上课爱各种违反课堂纪律，扰乱课堂秩序，成为了老师们整天抱怨的对象。我的课堂中，他们也是依旧我行我素，唱歌的时候拖枪甩掉，有时候做一些音乐律动他们怪异的舞姿惹的所有同学哄堂大笑，严重影响了课堂纪律无论是说理教育还是严厉批评，对他们来说，就好像是没有听见似的。一次上课时，我们在集体唱歌的时候，而他们一如既往的唱起了难听怪异的歌曲，为了不让他们影响到其他的同学们，我刻意的站到了他们的身边，这个时候效果还是有一些的，但还是不尽人意。后来我邀请爱说话，爱拖腔甩掉的同学上台来演唱他们这一节课所学到的歌曲，站在舞台上后，他们正儿八经的唱起这节课所学的歌曲，唱完之后迎来了同学们热烈的掌声，我从他们的眼中看到了一丝光芒，似乎他们也没有想到，他们好好的演唱是可以得到这样受人尊重的掌声。之后，他的每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他们在课堂上的表现要比之前好了很多，虽然不能说全部的时候都是在认真演唱，但较之前已经有了很大的进步。班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。这个学生的转变给了我很大的感触，每一个学生都需要爱的表扬，都需要别人对他的肯定，也许你一句微不足道的表扬，或是给他们一个展示自己的平台，让他们知道他们用尿滑稽的表演也可以赢得别人的尊重和掌声就可能融化他那颗冰冷的内心!通过这件事我知道了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊!哪个班没有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢?这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人敏捷，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑。这是一群更需要爱的孩子，如何看待他们呢。我对这些孩子常说的一句话就是：“你在音乐方面很有天赋，但就是缺少了一点认真和努力”。这句平实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传递着快乐、慈爱，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地热爱班级这个集体，更加地充满了学习的信心，让他们体味到了健康积极的生活态度。总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。