<p class="ql-block"> 为了提高教师们的教学能力和业务水平，学习借鉴专家的教学方法和教学艺术，为了给教师们提供学习成长和交流研讨的平台，2022年2月23日下午，在校领导的组织下，实验小学的语、数、英全体教师们在各自的指定地点进行了名师教学视频学习，并积极交流了各自的学习心得。收获颇多，受益匪浅！</p> 学习名师教学视频 语文会场 <p class="ql-block"> 陈主任带领全体语文教师学习的课例为小学三年级课本中的《那一定会很好》。本节课获得了"全国青年教师优质课一等奖"。</p><p class="ql-block"> 杨波老师本课亮点频频。例如，课前和同学们做互动，找一找自己和本班老师各自的优点和不同；上课时采用编儿歌方式，让同学复习生字，使学生加强认识；最具特色的一点就是卡片的设置，不同的学生可以选择不同的卡片来进行对课文复述，这一“分层教学”的设置，很符合“因材施教”的教学理念。最后运用“韦恩图”这一学科工具，将本课与相似的课对比，让同学们总结相同点和不同点，充分激发了学生们的学习兴趣，课堂参与度高！</p> 数学会场 <p class="ql-block"> 在裴主任的带领下，全体数学老师观摩学习了由“张齐华”老师讲授的《角的初步认识》这一课例。本节课被评为“小数名师优质课课例”。</p><p class="ql-block"> 张老师巧用多媒体工具，将枯燥的几何知识变得活灵活现。而且能够引导学生们善于发现生活中的角，培养了学生们观察细节的习惯。此外，同学们小组合作中既收获了知识，也收获了快乐。</p> 英语会场 <p class="ql-block"> 在田主任的带领下，全体英语老师们共同认真观看学习的课例为人教版小学五年级下册第一单元《What’s he like ?》Part B let’s learn。本节课例获得了"2021年全国小学英语课堂教学优质课一等奖"。</p><p class="ql-block"> 这位老师最大的亮点是在全英授课的前提下，能够准确地把握教学目标，侧重培养学生们的英文思维，设置丰富的教学活动，摒弃传统的单词教学方式，巧设教学情景，同时将核心素养落实在细节之中。</p><p class="ql-block"> 本节课无论是从英语听、说、读、写四项基本技能上，以及语言的实际运用上，都让学生得到了充分的练习。并且在情感目标中，使学生们懂得我们每个人既有相同之处，也有不同之处。而我们要有一双发现他人优点的眼睛。</p> 各抒己见，畅所欲言 <p class="ql-block"> 在观看教学视频时，老师们认真聆听、及时做笔记，不断体验、感悟教学思想方法带来的惊喜。观看结束后，老师们还展开主题研讨，分享了自己的感悟和所得，共同对教学方法进行了梳理和总结。</p> 语文会场 <p class="ql-block"> “背课文”对于学生和老师来说都是一项头疼的事。通过此次视频课学习，语文老师们学习到了运用“卡片”等教具活动，让学生尝试复述情节的方法。教学如何变得更活，学生如何成为真正的课堂主体这是值得我们去思考的。</p> <p class="ql-block"> 有效地应用分层的教学方式，基于不同的学生特点采取合适的教学模式，灵活运用因材施教的教学方法，让学生能够发挥出自身的专长，同时，给予学生更多的鼓励，鼓励会让学生感受到自己在学习方面取得成就感，从而提升自身的学习兴趣。</p> 数学会场 <p class="ql-block"> 五名数学教师代表结合自身课堂教学经验，阐述了所得所想。老师们认识到，激发学生的学习兴趣和求知欲，最有效的方法是利用熟悉的生活材料，让学生切实地感受到数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既能调动学习兴趣，又为后续教学做情感铺垫。</p> 英语会场 <p class="ql-block"> 观看学习视频后，参会的英语老师们纷纷发表了各自的学习心得。大家一致认为，在单词教学方面，本节课为我们打开了新的一扇门，单词教学不应该只是变换形式的读单词！如何巧妙的创设情境，以及如何丰富的设置课堂活动更值得我们思考。</p> 立足现在，展望未来 <p class="ql-block"> 名师课堂不仅仅是在传递知识，而是启迪智慧、荡涤心灵。通过此次课程学习 ，我们可以更加理智的反思自己的课堂教学 ，从而在今后的教学中更加优化教学方法 ，发挥学生在课堂中的主体地位 ，激发学生学习的主动性 ，逐步实现打造高效课堂的目的。</p> <p class="ql-block">编辑: 刘春兰</p><p class="ql-block">初审: 王艳秋</p><p class="ql-block">终审: 王井成</p>