<p class="ql-block"> 踏着春天的脚步，迎着和煦的春风，我们迎来了新的学期。2月23日周三，开学第二周五莲中学迎来了县教研室的教学指导，为新学期的教学工作指明了方向，明确的指出了今后工作的重点和教学工作中应该注意的问题和需要改进的地方，有较强的针对性，明确性，易于操作，简单明了。为了工作的进行，各年级分工明确准备了不同的新授课、复习课、讲评课，将我们的工作亮点和存在的问题展现在专家的面前。</p> <p class="ql-block"> 从第二节开始教研室李老师开始进入班级听课，首先听得是高二李为友老师的复习课。李老师依据课堂底线要求，一丝不苟完成教学任务，并且体现出了地理学科的特点，以图为主，无图不成课。李老师用四幅图完美的解释了这节课的教学目标和教学重点。学生以图为载体，在轻松的氛围中，不断地进行着思维的延伸，层层递进，在教学目标的基础上还不断的生成新的教学知识。</p> <p class="ql-block"> 第三节课听得高一邓老师的新授课，地理课在这个班属于会考科目，但是学生没有一点的松懈，邓老师是一位50多岁的老师教师，工作态度一丝不苟，整堂课课堂效率高，容量大，学生获得较多。</p> <p class="ql-block"> 第四节课是高一左老师的讲评课，左老师充分利用学校多媒体的作用，从课前展示到课中探究，到学生展示，都最大化的做到了以学生为主体，将课堂交给了学生，通过学生的讲解，讨论，等环节充分调动了学生参与课堂的积极性，将死的知识活灵活现的呈现在了我们面前。</p> <p class="ql-block"> 下午的反馈，李老师帮我们请来了曾经在莒县文心高中的孟老师给我们做了他们的教学经验交流。比如如何调动学生学习的积极性，如何制定教学计划，如何训练学生思维，如何建设学科资源科等方面受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 最后李老师给我们做了明确的教学指导，高考题的题干都是情境导入，并且是最真实的问题情境，这引导我们在今后选题时要注意选取有质量的复合高考的题目，并且要让学生学会分析情景，形成动态的思维过程，注重对情景的解读。严守课堂底线要求，并且结合学校的教学实际和课堂模式做到精讲少讲，学生精练多练。新学期结合教育局推行的：“基于问题情境的探究课堂模式”不断推进课堂教学改革，本着以学生为主体，教师走下去的基本思路，通过课堂模式的改革不断地推进五莲教育向前发展。</p><p class="ql-block"> 虎年新气象，虎虎生威，新学期我们的教学正朝着良性的发展方向不断推进，伴随着本次教学的视导，专家的引领，正“如虎添翼”。相信明天会更好，我们一起向未来。</p>