同课同构同成长，教研帮扶助振兴

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同课同构同成长，教研帮扶助振兴 ——记化州市小学语文乡村振兴教研帮扶活动 根据省委、省政府关于省乡村振兴战略实绩考核工作的部署要求，结合脱贫攻坚取得全面胜利后我省全面推进乡村振兴的新任务、新要求，为提高我市农村小学教学质量，市教师发展中心教学研究室近期开展了乡村振兴教研帮扶培训活动。2月22日下午，化州市教师发展中心培训部副部长、小学语文教研员何俏梅，教研员彭华燕老师带领化州市小学语文教研中心组成员一行，来到本次教研帮扶培训活动的第二站——文楼镇中心小学开展教研帮扶活动。 本次活动采用同课同构、送课到校及专题讲座相结合的形式进行。参加本次培训的人员有文楼镇中心学校副校长谢宗华、教研员董惠龙、全镇六年级语文老师和各小学教导主任近50人。 备课研讨 何俏梅副部长、彭华燕教研员和市小学语文教研中心组成员一行风尘仆仆，冒着初春的寒风，驱车80多公里，来到化北山区——文楼镇中心小学。刚一抵达，何俏梅副部长、彭华燕教研员和教研中心组成员马上投入工作，开始集体备课。研讨会上，大家各抒己见，力求为参训教师献上一节可操作性、实用性、借鉴性兼具的精彩课堂。本次备课研讨会用时远超原计划，直到夜深了，研讨会现场仍是思维碰撞、“火花”四射的激烈场景，化北山区夜晚的寒风完全挡不住教研中心组的老师们工作的热忱与激情。 备考指导 备考指导是本次培训一个重要的环节。本环节由化州市第八小学副校长蒙斌主持，化州市第二小学副校长李亚忠将其学校语文备考的经验作了介绍。 李亚忠副校长表示，毕业班的工作必须要立足于“早抓”：思路、计划、目标要早制定，出现问题早解决，行动早落实。常规的教学工作要重落实，教师在进行教学时注重单元训练重点的落实以及在总复习时知识点的落实。李副校长还特别强调团队的重要性，同科组老师注重交流，资源共享，形成集体智慧结晶，携手并进是共赢的关键。同时，在抓好低分率上，李副校长介绍了化二小行之有效的做法——尖子生与学困生结对，并将此项工作落到实处，做到“有目标、有督促、有检查、有鼓励”，发挥学生的主体作用，搭建民主、互动、高效的平台，从而实现教学质量的提高。 李副校长的经验介绍没有过多花哨的形式，都是从实实在在的常规工作进行指导，引起与会领导、老师在今后备考工作方法转变上的思考。 领导讲话 教研员彭华燕老师对李亚忠副校长的讲座进行了总结，肯定了化州市第二小学的备考方法是有效且值得借鉴的。她鼓励我们要敢于尝试，将小组合作学习法推行下去。她还列举我市一些学校在课改实践中取得成功的例子，消除了大家内心的顾虑。 何俏梅副部长首先通报了2021年六年级语文质量检测的基本情况，肯定大家在过去一年所取得的成绩，同时对大家抱以期望，希望大家以本次活动为契机，加强城乡小学间的交流，实现共同提高的目标。 同课同构 承担本次授课任务的分别是化州市小学语文教研中心组成员、市第一小学骨干教师梁毅和化州市文楼镇中心小学六年级教师潘志冰。她们执教的是部编版六年级下册语文第三单元第9课《那个星期天》。接到任务后，梁老师与潘老师首先研读了教材解读和教材内容，形成了教学设计、课件的初稿，接着跟随化州市小学语文教研中心组的老师们对教学设计进行修改，发挥集体力量，进行深入研讨，最终共同完成了课件制作、教学设计定稿的撰写等任务。 梁毅老师执教《那个星期天》一课时，尽显大家风范，循循然善诱人，博学生以文，约学生以礼，如春风化雨引导学生通过品读课文，体会人物心情的变化；通过小组合作探究，引导学生深入领悟作者融情于人、事、景物之中的表达方法。 潘志冰老师是文楼镇中心小学一位年轻的语文老师，她的课堂学生参与度高，学习的兴趣浓厚。潘老师在指导学生把握作者在本文中运用的表达方法后，通过从扶到放，出示情景让学生利用所学方法写话，实现“学法”迁移。 致欢迎辞 文楼镇中心小学校长蔡志同志在培训会上致欢迎辞。他首先对各位领导、行家在近期寒冷多雨之际仍如期来到文楼表示欢迎和感谢。省委省政府要求，推动基础教育整体高质量发展，要大力促进义务教育优质均衡，进一步改善农村学校教学生活文化条件，缩小县域内城乡办学质量差距，促进优质教育资源开放共享。市教师发展中心教研室组织的这轮送课下乡、同课同构、教研帮扶培训活动，就是践行“基础教育高质量发展”的要求。希望全体老师要把握这次宝贵的培训学习机会，细心听，认真记，虚心学，力争在教育思想上、理论水平上，教学能力上全面得到提升。 说课评课 执教老师进行说课。 市小学语文教研中心组成员、江湖镇陈谢小学校长曾发声对两位老师的课进行了精彩点评。曾校长表示语文课堂应该注重引导学生做到能读、善思、敢讲、会写，而两位老师的课堂充分体现了这一特点。他进而肯定两位老师在课堂中通过小组合作探究的方式将知识点、单元目标的落实到位，实现学法迁移的做法。 化州市文楼镇中心小学总务处主任、语文科组长黄凤美老师作为听课老师代表对两节课进行了点评。她表示，同样的教学设计，不同的老师执教，呈现出来的是不同的风格，各有千秋。梁毅老师的课堂干练沉稳，“干货”满满；潘志冰老师的课充满活力，亮点时现。听完这两节精彩的课，我们收获颇丰。 彭华燕老师对两位老师的课进行了点评，她认为两位老师的基本功很扎实，课上得很真实，很符合农村学生的实际。同时两位老师对教材的把握很精准，关注单元导读，抓住重点来教。“亲其师，信其道”，两位老师善于鼓励，孩子们在课堂上得到良好的情感体验，从而喜欢这样的课堂和老师。 专题讲座 培训会上何俏梅副部长作了题为《落实“双减”，提升学生语文素养》的专题讲座。讲座由三部分组成：一、依照《课标》，明确方向；二、立足教材，落实素养；三、学为中心，提高效率。 何副部长以“什么是语文”一问揭开本次讲座的帷幕，让在场的老师正视语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。从而揭示《课程标准》以学生全面发展为目标，关注基本素质的全面提高的转变。 她还带领我们详细了解了本学段语文学科的目标与内容，使我们明确小学六年我们教给学生的除了知识外更重要的是兴趣与习惯。她进而让我们立足教材，以六年级语文下册第三单元为例，结合茂名2020年卷的真题，一起探讨落实语文素养的方法。最后，她给我们提了宝贵建议：我们不仅要以学生为中心，抓语文常规“听、说、读、写、思”，在教学实践中切实运用“自主、合作、探究的学习方式”，更要以学习为中心，注重自身的专业成长，多阅读、多学习！ 活动的最后，文楼镇中心学校语文教研员董惠龙同志做了总结性发言，他对市教师发展中心组织的此次语文学科帮扶活动表示感谢，同时嘱咐老师们要将此次培训的内容消化，并把学到的好方法运用到教学实践中去，为我镇小学语文教学贡献力量。 征程正未有穷期，不待扬鞭自奋蹄。中华民族这艘巨轮正航行在走向伟大复兴的时代征程上，民族复兴离不开人才的振兴，乡村振兴缺不了乡村教育的振兴。历史赋予我们重任，时代是出卷人，我们是教育发展的答卷人，让我们充分借助帮扶培训的力量，凝心聚力，携手共创教育教学发展新局面！ 摄影：朱子焱编辑：梁翠玲审核：蔡志