规范“双减”作业设计管理强化学科教研体系建设－－徐州经开区小学数学教研组长培训工作会议

三数组

为了落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，落实“双减”要求，落实区“十四五”教育发展规划，落实《江苏省义务教育学生作业管理规范》、《关于加强教研能力与学科建设的实施方案(试行)》、《徐州经济技术开发区中小学学科建设水平评价指标（试行）》等文件精神，健全区域教研和学科建设体系，优化区、校两级小学数学教研工作,加强全区小学数学学科建设，深化教育教学改革，提升教师专业水平，布置本学期小学数学教学教研工作。经研究于2022年2月23日在开发区教师发展中心召开全区小学数学教研组长会议。 会议开始，耿德军主任介绍了下午活动的流程，并要求在坐的各位教研组长认真聆听讲座，把会议精神带回学校，认真执行。 讲座（一） 武特从“双减”的重要性和提出背景出发，结合国家政策文件对作业管理进行解读。提出作业改进应从教师个人、教研组织和学校层面进行实践。作为教师个人应：1.改变定位转化思想，加强作业育人功能；2.转变观念依托原则，提升作业设计能力；3.拓宽思维变革方式，实现创新作业设计。强调作业设计要注重系统化和结构化，注意学科融合，逐步发展从单元作业整合到与学科融合，再达到综合作业能力的提升。武特结合当前高考由解答试题到解决问题的方向转变，展示了自己在实践中作业设计的案例，让在坐的各位老师对“双减”背景下小学数学作业设计有了更清晰的认识和深刻思考。 讲座（二） 赵远特级教师给大家带来了“双减”背景下“小学数学作业设计思考与创新”的讲座。赵特首先提出我们要记牢几个关键词：减负、提质、增效、建体、发展。3个改变：改变思想，改变课堂，改变作业。其次，提出“双减”背景下小学数学作业设计思考与创新，重点是对作业的创新进行6点解读，1.读懂教材，把握全局。2.掌握学情，分作业分层。3.注重衔接，承上启下。4.关注题型，拓宽思维。5.拓宽广度，挖掘深度。6.渗透趣味，符合实际。最后，赵特提出“双减”背景对教研组长工作的思考。希望组长们在“双减“的背景下，勇立潮头，敢于“吃螃蟹”。在教学实践中大胆尝试，锐意进取。做好组内的“灵魂”,当好“领头羊”! 教研组长代表发言 时楼小学的蒋丹丹老师，作为优秀教研组长代表进行发言。她从孕育和谐团队、规范教研制度、开展真实教研、创新教研平台、提升数学素养五个方面进行了经验分享，展示了他们学校特色的教研制度:学习制度三“一”三“二”，活动制度定“一”突“二”，研课制度两“课”四“环”，评估制度四“量”一“质。蒋老师指出，教研组是集体从事教学研究的组织，要凝聚教师的群体力量，团结协作，扎扎实实开展好常规教研，才能促进学校教学质量的提高，也有助于教师个人的成长。 工作部署 最后，耿德军主任对接下来的具体工作安排进行部署，并开设了“小学数学学科建设与学校数学教研评价体系的思考”这一讲座。首先耿主任对教研组长进行了定位，明确教研组长职责，切实以加强教研组建设和加强学科组建设为目标；接着耿主任又对各位教研组长提出了“每学期读一本教育教学专著、每天读教参半小时、积极申报课题和撰写论文”等十二项发展要求；最后在耿主任的带领下，全区教研组长共同学习了《江苏省义务教育学生作业管理规范》、《关于加强教研能力与学科建设的实施方案(试行)》、《徐州经济技术开发区中小学学科建设水平评价指标（试行）》等各项相关文件。耿主任的细致解读，为各位组长指明了工作的方向。 本次会议对接下来各校的数学教育教学工作起到了重要的指导作用。各教研组长、备课组长将更大发挥组长的示范引领和辐射作用，凝聚每位教师的无限力量，发挥每位教师的聪明才智，以更团结高效的作风迎接新学期更大的挑战。