幸福的教室：将美和爱融入空间设计——黄集实验小学班主任培训

喵喵

五十平方米的教室空间，是教师和学生每天最习以为常的场所。所以，除了老师和身边的同伴，环境是孩子学习成长的第三个老师。 那么，教室如何让孩子们感到安全、灵活、舒适、自由，真正成为学生的生长点，空间如何成为每一位教师的教育资源，这个空间环境、氛围如何，与在其中的每个人的认知都息息相关，是每一位教师都该研究的课题。 2022年2月23日下午，全体班主任老师齐聚报告厅，在德育主任卜芳的带领下，一起学习如何打造幸福教室。 什么是美？ ●简洁就是美 教室不一定要很豪华，每天保持干净和空气流通就行；教室不一定要有名贵的植物和盆景，一盆绿意盎然的吊兰就能让融融春意弥漫整个空间；教室不一定需要太多豪言壮语，几句名言警句就可以时时给学生启迪；教室不一定需要有多少好书，同学们自己布置的图书角就能让大家学会分享。●变化产生美 过于简洁没有变化，多变不够简洁，美永远是一个矛盾，需要恰到好处的设计。如下图中，饮水机与收纳柜融为一体，兼有高低错落的视觉美感。 美从哪里来？ ●从学生中来 只有符合学生的需求，用喜闻乐见的形式展示，学生才容易接纳，才能进一步起到教育的作用。●从细节中来 班主任会在过节的时候特意做一些装饰，让孩子们感受到温暖、温馨，等等。●从使用功能中来 首先是实用，其次是美感，当然两者兼得最好。这是打造特色教室的一个宗旨和初衷。如教室后墙上刚好有一块可以布置阅读区域的空间，可以将适合孩子们阅读的书籍，标上序号，放在书架里，这样孩子就可以很直观地看到所有的书籍，并且配有绿植，还能装饰教室空间，既实用又有美感。 怎样传承美？ ●在创新中传承 班级文化建设要注重优秀文化的传承，做到既体现优良传统，又反映时代特点，坚持在传承、积淀的基础上与时俱进，体现时代性。●在管理中传承 如果想要教室的美、教室的布置持续下去，需要教师艺术地管理。可以在班级实行岗位冠名仪式，即给孩子安排一个岗位，让其有存在感、归属感、需求感。●在真善美中传承 教室布置不仅仅是漂亮、实用就好，而是班级毕业了，在孩子心里留下干净整洁幸福这样深刻的印象。●在与时俱进中传承 班级每个教室内都有分类垃圾箱，目的是为了让学生养成垃圾分类的好习惯，体会环保节能的重要性。一次性纸杯和废弃绳子可以做成装饰品，配一些绿植更好看；不同颜色的毛巾对应不同的分工和用途，干净便捷……对学生而言，也是耳濡目染的教育。 像家人一样彼此关爱 　　每一个孩子都不一样，为了看见每一个孩子，可以布置一个能看到所有儿童作品的空间。如在教室的一个墙面区域，贴上每一个孩子的照片，照片上面依次是每人的生日和评价，或者是让每一个孩子写下自己的愿望。这样能让孩子感受到，“我是班级这个大家庭的一员，在家里你们每一个人的生日或愿望我都记得，你们在我心中。” 　　班主任老师们认真聆听，详细记录。 　　即便穷尽我们的智慧，也无法抵达一间教室、一个孩子的上限，但这也意味着摆在我们面前的，总有无穷无尽的发展空间。我们只有把对学生无穷的爱和美融入空间设计，才能打造一间幸福教室。