一纪少年初长成 争做生活小达人

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生活

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一纪

美好生活

同学

水高庄小学 孙利元

　　虎啸龙吟，新春贺喜！伴随着新年的钟声响起，水高庄小学六年级二班的同学迎来了自己的本命年！十二年一个轮回，时间见证了他们的成长，岁月留下了美好的记忆，他们懂生活，爱生活，会生活，人人争做生活小达人，让他们沉浸在幸福的时光里……

　　生活是每个人的衣食住行，是一个家庭的柴米油盐，也是每个人的喜怒哀乐。懂生活的人，会随着生活的节奏“翩翩起舞”；爱生活的人，会为了增添生活的情趣去创造；会生活的人，会用自己双手提升生活的品质。掌握更多的生活技能，对学生享受五彩缤纷的生活来说如虎添翼！

　　疫情不告而来，扰动了我们平静的生活。为了更好地引导学生发现生活的乐趣，抵抗因疫情造成的心理影响和诸多不便，使学生更加充满信心，快乐的融入生活，六年级二班组织开展了“我是生活小达人”的综合实践活动。

　　一、活动主题
　　一纪少年初长成 争做生活小达人
　　二、活动背景
　　因春节前后新冠疫情造成了延迟开学，学生需要居家学习、生活。为了缓解居家期间可能出现的烦躁、郁闷等不良情绪，同时也为了提高学生发现生活之美，动手改造自己生活空间的能力，使他们能够在生活中“遇见更好的自己”，从而热爱生活，感受成长的快乐，特别组织了这次活动。

　　三、活动目标
　　1.价值体认：通过本次“争做生活小达人”活动，让学生有意识地主动发现生活中美好的事物，增强学生对生活的热爱。同时促使学生积累必要的生活知识，学会必要的、简单的劳动技能，提升自身的鉴赏能力，在享受新生活的同时产生感恩新时代的情感。
2．责任担当：在活动中，逐步树立学生“劳动创造美好生活”的观念，培养学生把自身想法变为实际行动的习惯，培养动手操作能力，进一步提升学生保持创造美好生活的意愿，养成主动分担家庭生活责任的习惯，树立积极向上的人生观、价值观。
　　3．问题解决：借助积极的评价，促进学生发现并提出自己感兴趣的问题，初步形成思考研究的小课题，体验什么是生活，生活的意义是什么，如何才能在生活中成为“达人”这些问题解决的过程。最终通过学生的思考与研究，亲身实践与改进，创造性地突破自身成长瓶颈，形成初步的活动成果。
　　4．创意物化：将对“生活达人”的理解，通过图画、照片、视频、文字等形式展示出来，不断开拓展示方法，提升学生展示思考研究成果的水平，将自身基本技能和现代信息技术结合，创造性地展示自身思考研究的成果。

　　四、活动对象
　　六年级二班学生
　　五、活动时间
　　2022年春季线上开学期间
　　六、活动准备
　　（一）教师准备：发起主题活动，帮助学生理解活动意义，与班委会协调活动程序和内容，保障活动顺利进行。
　　（二）学生准备：围绕活动主题与目标，回忆生活中印象深刻的事物，借助网络学习相关知识与技能。学会用照片和视频记录自己参与活动的过程。

　　七、活动过程
　　过程一：准备阶段
　　（一）创设情境，引入主题
　　新春伊始，万物萌发！新旧交替之际，同学们又长大了一岁，大部分同学迎来了自己的本命年。在咱们中国，每十二年称之为一个轮回，也叫一纪。如今，你们已经是一纪的少年了，正是生气勃勃的好年华！
　　虽然因为新冠疫情的影响，同学们不能到校上课，但我们依然有许多事情可以做。居家生活、学习期间，咱们班开展一个以“一纪少年初长成，争做生活小达人”为主题的综合实践活动。同学们用自己的作品，或者照片和视频来记录自己丰富多彩的生活，并晒出来和大家分享。
　　同学们，让我们互相借鉴，互相启发，去发现生活的美，去创造生活的乐趣吧！

　　（二）分层布置，感受生活
　　1.结合传统节日，享受美好生活。
　　2.结合艺术品制作，把生活打扮的更美好。
　　3.结合家务劳动等等，创造美好生活。
　　过程二：实施阶段
　　（一）结合中华民族传统节日，或者北京冬奥会等等，和学生一起品味生活的意义，拓展内容丰富生活，并带着憧憬融入到自己的生活中。
　　（二）通过在活动中相互学习和借鉴，并利用互联网搜索相关的文字、视频资料，制作手工艺品等，展示自己对美的理解。
　　（三）进行家务劳动等，在劳动中学习和进步，体验和感悟。
　　（四）注意收集学生的作品、照片、视频等素材，通过后期整理，形成可供观赏的集体作品，如美篇等。

　　过程三：交流总结阶段
　　（一）成果展示

　　1.走进“元宵节”，感受文化生活

　　煮元宵，吃元宵，全家团圆乐淘淘

　　做花灯，赏花灯，冰雪如画庆团圆

　　庆团圆，我来表演个节目

　　制作“我心中的元宵节”绘画和手抄报，感悟幸福生活

　　2.让北京冬奥会成为我们生活的一部分

　　看我做的雪容融，不畏冰雪，其乐融融

　　中英文手抄报，寓意全世界共享冬奥会

　　3.制作美术作品，装饰我们的生活空间

　　4.我们是龙的传人，我们怀着感恩的心，感谢新时代、新生活

　　5.劳动改变生活，我们积极行动

　　6.经过大家评选，选出的本班“生活小达人”，请大家一睹风采！

　　（二）活动总结
　　通过此次综合实践活动，学生增强了生活中发现美的意识，学会了用积极的心态面对生活，乐于用双手实现自己的想法。在活动中，学生积极向上的生活观通过具体的作品、照片、视频展示出来，又在学生之间相互传播，形成了良好的班级风气。学生与教师，教师与家长，学生与家长之间也实现了良好互动，大家围绕同样的目标集思广益，共同品味了一段美好的时光。另外，此次综合实践活动有效调节了学生的情绪，降低了学生居家生活与学习带来的焦虑与烦闷。