时间，你好

晓萱

早入园时间，有的小朋友会来晚一会儿。他们的姗姗来迟引起了小朋友们关于时间的讨论。 “你们怎么这么晚才来啊？”“你吃饭了吗”“都是爸爸堵车了，把我送过来太迟了。”“老师，我昨天睡得晚，早上起来晚了。”“我哥每天上学起得可早了，上学可不能迟到哦。”“我每天都是最早来幼儿园的。” 于是由迟到引起的讨论，引发出孩子围绕“时间”提出了许多有趣且有价值的问题。3～6岁也正是孩子养成正确生活习惯的关键阶段。 通过观察与倾听孩子的对话，发现仍有一些小朋友对时间观念缺乏一定的认知，自我的时间管理能力还较弱。因此基于幼儿的兴趣与发展需要，我们与“时间”开启了一场美好的认识之旅。 寻找时间 时间的度量，发生在我们生活的每个方面，我们是通过什么方式感受它的存在的呢？ 老师与小朋友展开了交流。老师：“小朋友们，你可以从哪里知道时间呢？”王辰月：“我们可以看教室里的钟表。”尹立丞：“我妈妈的手机上也有时间。”生子墨：“金州火车站大楼上面有钟表。”李冠华：“商场显示器屏上面有时间。” 姜南宇：“那个电视屏里也看得到时间，还有电脑。” 通过孩子们仔细的观察与讨论，他们发现身边到处都藏着时间的痕迹，在手机里，教室里，手屏幕上，商场的显示器都藏着“时间”。 认识时间 老师通过《滴答滴答当当当》的绘本故事，带孩子们走进了时间的世界里。 随着故事和孩子们登上了时间和数字共建的岛屿，一起来学习整点半点要怎么看呢？ 经历了故事里的神奇故事，孩子们了解到整点的时候时针指着数字，分针指着12，还认识沙漏、日晷、手表、闹钟等各种计时的工具。 我们的签到表 认识了时钟后，知道了我们的上课时间。那怎么样让我们更好的计划时间，不迟到呢？ 大家展开了讨论。“每个人在家里都定个闹钟，闹钟一响就起床，我们就不会迟到了。”“早晨来上学时，在走廊里按照时间签到，到时间就停止签到，这样大家都会来的早一点啦！”“ 我们的签到表是一人一本，每个人可以在上面记录每天的来园时间。“对了，旁边还有一个粉色的钟表呢。” 看看我们每天早晨来园第一件事情——签到 我的一分钟 对时间有了初步的了解后，孩子们对时间的快慢有了更大的兴趣。 老师提出“ 一分钟里我们可以做哪些事情？” 听听孩子们是怎么说的。“一分钟我要和好朋友玩游戏。”“一分钟我就要盖一座房子。”“一分钟我要和瑶瑶一起去跳舞。” 孩子们对一分钟的畅想很多，那我们来试一试一分钟可以做什么吧？ “老师，我刚把玩具筐拿出来怎么一分钟就结束了？”“老师我和二宝才商量好去警察局就时间到了？”“老师，我们建筑区还没来得及盖啊。”呀，原来一分钟这么短啊，好多事情都还来不及做呢。 一分钟到底有多长呢？“一分钟我可以跳绳30个。”“一分钟我可以看书，再把书放回去。”“一分钟我可以把桌子擦干净。”“一分钟我可以收好玩具筐。”“一分钟我可以拍球20个。” 原来一分钟也很长，在与时间“嬉戏”的过程中，孩子们明白了时间的珍贵，一分钟能做很多事情，我们也要珍惜好一分钟的时间。 十分钟小主人 学会了管理时间、珍惜时间，就能在上小学后更好地安排课间十分钟。于是我们在游戏时间前模仿小学设计了“游戏前十分钟”的环节，在这十分钟里，我们能做些什么呢？ 让孩子们来做做计划吧。 杨欣雨 郭美慧 王辰月 生子墨 姜南宇 李冠华 孙歆瑶 李昕 于语谦 苏禹璇 于福涵 穆依涵 尹立丞 张海玏 汤永正 于知良 王羽昕 我们想说 大班孩子们要为上小学做好准备，要从以自主、游戏为主的生活进入集体学习为主的生活，也要按照严格的作息来小学的每一天，因此，帮助孩子学会管理时间是幼小衔接中重要的一部分。 我们老师刻意为之的 “十分钟的小主人”的正是模拟小学的课间十分钟，孩子们在这个环节中逐渐了解到要在下一个活动开始前，需要利用这十分钟休息好、补充好水分、充分做好下个活动的准备。做计划简单，执行计划困难，坚持一日活动中的这个环节，让孩子们慢慢会学会管理好自己的时间，做好时间的小主人。 时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，忘不了在这里的愉快欢笑，忘不了老师们的辛勤教导。 一场和时间的故事才缓缓拉开帷幕，通过谈话讨论、绘本阅读、时间小游戏、家园共育等形式，不断去感受时间、认识时间、体验时间。 孩子们将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中，让孩子们能从小培养管理计划时间的能力，养成守时珍时的良好学习习惯，从而为成为一名合格的小学生奠定良好的基础。