课题促发展，研究伴成长——《小学生数学反思能力探究策略》中期报告会

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教育科研对教师的专业成长有着举足轻重的作用，为了帮助教师们更好地做好科研工作，2022年2月23日，关于《小学生数学反思能力的探究策略》课题中期交流活动在胡翠芳名师工作室举行。建安区小学数学教研员许会平老师、建安区中心教研组成员王文轩老师、孙艳娜老师及课题组全体成员参加了此次活动。 　　首先，课题主持人胡翠芳老师以PPT课件的形式进行了精彩的汇报。汇报内容主要包括课题简介、研究情况，课题研究取得的阶段性成果、主要创新点、存在的问题及下一步计划等方面，不同程度的体现了课题的特色和亮点。 　　接着，课题组成员针对实施过程中出现的问题以及下一步计划进行了发言。王彩霞老师提出学生对错题整理的行为认识程度不够，大部分学生都能够整理错题集，但是很难分析出错误的原因，反思力有待提高。马英老师针对错题集的实施提出的新的建议。马老师指出可以通过展示优秀错题集的方法树立学生的榜样意识，起到相互学习的作用。还可以将同类错题整理到一起，分析错误原因，以此达到减少错误的效果。 　　郭江红老师提出学生的错题集并没有用到实处，大多数学生的错题集只是摆设，极少翻阅。应当提高学生的错题积累意识以及对错题集的正确看法，能够真正的从错题中培养学生的数学反思意识。施纹老师将上一阶段课题开展过程中遇到的问题进行了总结：她提出学生错题集的整理方法不妥，部分学生懂得将数学错题摘抄或者剪贴在本子上，抄写就结束了，对于错误原因没有进一步分析。施老师还指出学生数学日记的撰写不够理想，学生反思力还有待培养，接下来将重要指导学生写数学日记，并记录反思的过程。 　　最后，专家针对本次报告进行了点评。王文轩老师针对每项课题的内容和问题做了详细的点评。孙艳娜老师从专业的角度对每一项课题做了全方位、高角度的评价和指导，肯定了各课题组前期做的相关工作，又指出了各课题组在研究中存在的问题，并提出了改进建议。最后，教研员许会平老师建议每个活动都要有明确的目的，呈现形式和表现方式要灵活多样，有自己的特色。三位专家精辟的点评和高屋建瓴的专业引领为课题的进一步发展指明了方向。 　　本次课题中期报告会通过交流探讨和专家指导，帮助课题组成员解决了研究过程中的困惑，并为各课题下一阶段的实验研究提供了操作性强的意见和建议。课题组全体成员纷纷表示，将认真汲取专家们的意见，进一步反思，完善课题研究方案，将课题研究工作做实，以期取得丰硕的研究成果，高质量地完成结题工作。 　　此次课题中期汇报的结束，代表的是新一轮工作的启程。我们定不忘初心，笃志前行，勤学、善思、积累和升华，在课题研究中提升自我，相信我们的课题一定会越来越成熟。