落实“双减”巧分析深思共研促发展 ——长春市台北明珠学校四年级期末质量分析会

黄安琪

笔下丹青转琉璃，心中妙笔绘桃李。为更好落实“双减“政策，切实提高课堂效率，提升教学质量，2月23日上午，台北明珠学校四年级教师齐聚，召开2021-2022学年第一学期教学质量分析会，戴玉梅主任主持会议。 语文组 　　语文组孙艳老师对本年级期末测评结果进行深入的分析，不仅研讨挖掘错例背后的原因，而且还提出了切实可行的教育对策。每位语文教师对自己班级学生的情况进行分析，提出不同的针对性措施，为下学期教学打下了良好的基础。 窦继红主任听取每位语文教师提出的问题后，有针对性提出以下良方： 1.语文教学要重视重点课文和重点字的讲解，发挥学生自主学习的能动性，让学生做好课前预习。 2.课堂上多把时间交给学生，让学生成为小老师，更有效的锻炼学习的主动性。 3.每一位教师都根据自身的特点，设计好每一堂课，让课堂具有更大的吸引力。 数学组 　　数学组梁爽老师对试卷知识点覆盖面、难易程度、灵活度和典型错例等逐一进行质量分析汇报。随后，各位数学老师对年级普遍存在审题不清、数学阅读技巧缺乏、学生听课习惯养成、如何帮助后进生和课堂作业改革等问题进行深入研讨。在激烈的研讨中，思维碰撞出了火花，为新学年的数学教学拓宽了思路。 程刚主任指出：各位老师在思想上要充分认识提高成绩，培优转差这两方面工作的长期性和紧迫性，对工作要有激情，有热情，要不断反思教学中存在的问题，努力提高教育教学水平。 英语组 　　英语组郭笑薇老师对本次英语考试成绩做了总体分析，通过数据对学校英语教学成绩进行了纵向和横向对比，并与上学期原四年级期末考试进行了对比。然后对英语组工作进行了总结。接下来各位英语老师就上学期的教学工作和其他工作进行了反思和总结，并对本学期的工作表达了美好的期望，树立了今后努力的方向。 戴玉梅主任也对两位英语老师提出在今后的英语教学中要做到： 1.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练。词汇是句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际，能否顺利地用英语思考。 2.中高年级的英语会有很多时态的学习和区分，要在平时的授课中带领学生区分好常见的：现在进行时、一般现在时、一般将来时、一般过去时这四种时态。 科学组 　　张志宇老师利用图表等多种展现方式清晰明了地总结了科学试卷的题型与学生答题情况。从整体答题情况为切入点，明确了学生哪类题型为薄弱项后，对体现出的问题逐条进行分析，两位科学老师、在坐领导及老师们共同探讨解决方案。 张志宇老师说：科学课要注重孩子思维想象力的发展，所以在今后的教学中，两位老师都会做好充足的准备，让学生亲自体验，从体验中获得理论，并将理论举一反三，让学生更好地学习科学知识。同时，加强科学和生活联系指导，给学生提供用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 戴玉梅主任听取两位科学教师的分析和总结后提出：科学教学要注重生活实践，科学课应多放手让学生操作，在实践中懂得其中的知识。也要鼓励学生们根据自己的经验和兴趣，用科学知识去解决生活中的实际问题。 　　听取了四年级教师的分析汇报后，于会宇副校长指出今后的教学中教师们应做到以下几点： 1.正确认识“双减”，处理好“增”与“减”的关系。在课堂教学上多下功夫，要关注学生的学习状态，精心设计对学生学习情况有诊断意义的作业、习题，加强有针对性的辅导。平衡好“教”与“学”的关系。 2.发挥好团队优势，加强合作，提升育人质量。“双减”政策提出了加强学科组和年级组的作业统筹，又为我们教师的专业发展合作提供了机会，有些跨学科的项目，要做好“集体攻关”。 3.要读懂、发现、研究学生。学生是学习的主人，要持续性地激发学生的学习兴趣和欲望，让学生真正地动起来、学起来，让学生把学习的经历变成一种学习的经验和智慧。 最后，于会宇副校长希望每一位教师都能在工作中找到自己的工作价值、找到存在感和幸福感。 　　不积跬步，无以至千里。“双减”背景下，教学质量的提升离不开科学客观的分析和改进。此次质量分析会是在总结上一学期教学基础上的一次专题交流，通过精准的数据、务实的分析、负责的态度、有效的改进，进一步增强了学校的质量意识，也使教师明确了下一阶段的努力方向，鼓舞干劲，向着更高的目标迈进！