<p class="ql-block">2022年的春天来了，</p><p class="ql-block">孩子们的春天也来了。。。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">为了让他们能以最好的姿态进入中学生活，本</span>学期开始，在思想、锻炼、学习等各方面加强管理与引导，争取给他们的小学生活画上一个最完美的句号。</p> <p class="ql-block">孩子的成长，是一个长期的潜移默化的过程。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">除了非常重要的家庭生活及教育之外，孩子在校时间比较多，班级环境、班级氛围、班级的制度及活动、及常在一起交流的朋友都会对孩子的成长有一定的影响。</p> 坚持跑步🏃 <p class="ql-block">六年级的孩子：精力充沛，略显浮躁。</p><p class="ql-block">为了强身健体，也为了释放多余的精力，静心安心学习; 更是为了让孩子们在跑步🏃过程中，增强克服困难的意志力，懂得坚持的力量;</p><p class="ql-block">本学期从第一周开始，每天跑步4圈，往后每周多加一圈。</p> <p class="ql-block">跑步🏃时间：</p><p class="ql-block">1.如果因为老师有事，课堂 出现无具体内容的内堂或体育课的自由活动，立即去办公室找我。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.比较固定的时间：下午第三节课下课后立即下去集合，我在楼下等着。十五分钟的时间正好够用。</p> <p class="ql-block">前两圈：集体整齐跑，</p><p class="ql-block">后两圈：自由跑，</p><p class="ql-block">这个时候体力较好的孩子开始了竞赛冲刺，平时活动量太少的孩子慢慢坚持到最后。</p> <p class="ql-block">第一天：所有同学跑完四圈，大约15分钟。</p><p class="ql-block">有十多个孩子跑完一圈已经跑不动了，在老师同学的鼓励下，放慢速度坚持到最后。。。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二天：所有同学跑完四圈，大约10分钟。</p><p class="ql-block">没有太落后的同学。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三天：所有同学较轻松完成任务，大约七八分钟。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第四天，第五天。。。。。。以后的每一天一定会跑的越来越轻松。</p> <p class="ql-block">教室内学习啦啦操</p> 每日一言 <p class="ql-block">“每日一言（名人名言或格言等）”即可以引领心灵成长，又是知识上的积累，同时也不会给孩子们造成学习负担。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">从第一组开始，每天轮流在黑板左侧书写，其他孩子抄在日记本上，并顺手写一写简单想法，字数从十来个字到一二百字都可以，重要的是坚持，积累。</p> <p class="ql-block">黑板上刚刚书写完，有部分孩子立即抄了下来，并开始“自我教育”了。</p> 班级之歌 <p class="ql-block">一些正能量的歌曲，可以引领孩子们的成长方向。</p><p class="ql-block">本学期将和孩子们一起选择一些好听好唱好词的歌曲作为班歌，累的时候唱一唱，懒散的唱一唱，给自己充电的时候也可以唱一唱。。。</p> 每周一测 <p class="ql-block">绝大部分孩子已经有了一定的学习能力、良好的思维能力，以及自主学习意识。</p><p class="ql-block">（还有极少几个孩子不能按时完成作业，检查订正还需要组长督促的孩子，一定要加油了）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本学期为了让孩子们从做题人的角色转变成从出题者角度思考问题，从第一周开始每周一测，每周末每个孩子出一套自测题，下周一互抽互测互讲。</p> <p class="ql-block">本着为自己负责，也为同学负责的态度，孩子们在平时做作业时就留心错题的原因，思考变换条件之后还可以怎样出题，挑选相关单元的重难点及易错题。</p> <p class="ql-block">周一：抽到同学的题之后，立即很有兴趣的投入解答。</p><p class="ql-block">完成后，悄悄到出题人桌上拿到“参考答案”自行批改，不明白的再和出题人讨论交流。</p> <p class="ql-block">一节课，既有出题人 对 做题人的答案提出质疑，也有做题人 对 出题人的题目中的不严谨的质疑。</p><p class="ql-block">有思考就有进步，同学间思辨激烈的时候，我好像就成了一个“闲人”，偶尔辨不清的学生来找我做裁判。</p> <p class="ql-block">三班四班，本周一各有两三个同学懒得出题，没办法参与班级活动。</p><p class="ql-block">期待所有孩子，平时可以认真整理重难点易错题，一起交流，共同进步。</p> 竞争学习 <p class="ql-block">班级内刮起了一阵“思维导图”风。</p><p class="ql-block">部分孩子有效利用课间空闲时间完成了部分作业。</p><p class="ql-block">课后辅导时间：有些孩子一二十分钟完成了所有作业，然后开始用思维导图系统总结一大块知识。</p> <p class="ql-block">开学第一课的课堂上介绍了本学期数学内容，简单说了一下最后一个单元：把所有知识分为五大类【数与代数】【图形与几何】【统计与概率】【数学思考】【综合与实践】</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而且以后在六单元复习的时候，全部要以“思维导图”的形式系统掌握知识。</p> <p class="ql-block">周末布置：“思维导图总结百分数”</p><p class="ql-block">王大霖除了完成作业后，还用4张4A纸拼在一起，提前以思维导图的形式总结了六单元的“数与代数”部分。</p><p class="ql-block">问其原因，答曰：周末完成作业后无聊，就把“数与代数”也用思维导图做了总结。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">大霖的学习态度决定了他的学习成绩，期末五科391.5分 ，全年级第一，绝不是凭空得来的。</p> <p class="ql-block">上学期有提前学习【六下数学】甚至【七上数学】的，带动部分学习扎实的孩子跟风学习。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本学期大霖提前完成六单元系统整理，又带动部分孩子练习“思维导图”，争取让“思维导图”成为高效学习的工具。</p> <p class="ql-block">孩子们完成作业后悄悄的 立即投入了思维导图的制作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">等我发现的时候，他们已经制作了各类的知识主题：</p><p class="ql-block">百分数整理</p><p class="ql-block">分数整理</p><p class="ql-block">圆柱圆锥整理</p><p class="ql-block">数与代数整理</p><p class="ql-block">图形与几何整理</p><p class="ql-block">。。。。。。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有的孩子说，我们班在“内卷”，一看到别人想到了自己没想到的，就要尝试着去做。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“班内内卷”的他们看似竞争，其实他们更多的是毫无保留的交流，一起努力，共同进步。</p><p class="ql-block">学习对部分孩子来说，是高效自我管理完成各项作业之后的乐趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有的孩子很可能就是六年之后“清北”的学生，有些孩子一定会是985.211的学生！</p>