开学第一件事，这样不吼不叫跟孩子立规矩！

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每到开学的时候，家长们都会有一个新学期的小愿景，想着跟上个学期比起来，孩子哪些方面要有多少成长进步。而想要孩子能有进步，有些规矩我们是一定要立起来的。 立规矩的时候，我们有一条原则，叫“不吼不叫立规矩”。那这个“不吼不叫立规矩”，家长们要怎么做呢？今天就来讲一讲，不吼不叫立规矩的时候，家长一定要注意的几个要点。 01 立规矩不是一言堂立规矩的时候，很多家长都是这样说的：“放学回来，你先把作业写完再去玩。”如果孩子有点什么意见，家长也会直接反驳回去。家长站在了写作业这件事的“最佳立场”，觉得作业是比玩更重要的，肯定要优先完成。而且完成了作业，孩子也可以踏踏实实地去玩了。但是，这样立规矩的话肯定是事与愿违的。你会发现，孩子写作业的时候，各种磨蹭、不专心，什么问题都会来。 为什么这样立下的规矩，孩子会做不到呢？因为家长没有尊重孩子的想法，他内心的需求没有得到满足，于是就会有情绪反应。再加上他现在的能力不够，他肯定是做不到的。那有些家长就说了，我家孩子就很听话，让他先写作业他就去写了！告诉你，这只是假象。那些还比较小的孩子，他们可能是很“听话”。基本到了三年级后，孩子的小反骨就开始支撑起来了。就算孩子现在听话，到了三四年级的时候，你就会开始觉得有点不对劲了。五六年级，这样的规矩就显得不行了。再往后，可能孩子会直接锁门，不让你管了。所以规矩怎么立？第一个要点就是孩子也要参与进来。 02 要尊重孩子的想法有些家长又想说了，立规矩的时候都是叫上孩子一起商量的，为什么孩子还是做不好呢？我们先来看一看他们是怎么做的。 还是说先写作业还是玩的问题。放学回来后，家长就叫上孩子，一起“商量”写作业的事情。妈妈说先把作业写了，然后踏实地玩。孩子说：“妈妈，我可以先玩吗？”妈妈一听，孩子的想法跟自己不一样，于是就开始讲道理。“你现在是学生，作业肯定比你玩要重要啊！”“你先把作业写完了，然后就可以踏踏实实地玩了。”“你之前就是先玩，结果晚上九点还在写作业！”巴拉巴拉……最后孩子妥协了，规矩也就这样立起来了。结果，孩子还是做得不好。立规矩的时候，孩子也参与了，但为什么会这样？因为那只是假参与，他的想法并没有被接纳，最后还是听你的。立规矩的第二个要点，就是要尊重孩子的想法。尤其是这件事是孩子做的时候，他的想法一定要尊重。 写作业是孩子的事情。那他的事情，哪怕安排得再不合理，家长也只有建议权，没有决策权。就算你更要替他做决定，就算他表面上听你的，背地里他还是会干他想干的事情。最后的结果就是你要天天盯着他，会特别累。然后亲子之间的互信会受到破坏，亲子关系越来越远。到了青春期，孩子就会特别地“叛逆”。 03 相信孩子会改变立规矩的时候，让孩子参与进来，然后尊重孩子的想法。最后家长要做的，就是坚定地相信孩子一定会改变。这个改变不会马上出现，但也不会太久。立规矩的第一天，孩子很大概率是做不好的。哪怕你提醒他写作业，提醒三百遍，可能他还是没有去写作业。 那晚上的时候，家长带孩子做好复盘，一起来想一想明天怎么做。你以为他会想明天要先写作业？不，他会特别珍惜先玩再学的机会，他绝不会想着先写作业。但是，他也不会想着不写作业。他会去想很多的办法，让自己能把玩和学安排得更好。所以接下来的日子，孩子会去试自己想出来的各种方法，这就是在试错。那家长就放手，让他去试错；然后每天带他复盘反思，每天鼓励他想写作业的意愿，每天思考明天怎么办。大概两周，最长两个月，孩子自己慢慢地摸清了规律，最后得出了解决办法。神奇的是，他最后摸索出来的结果，就是你之前要求他的事情：先把作业写完，然后再去玩。原来你要他先写作业，各种讲道理、恐吓，都没用。因为那些道理，他没有试过，他是不会听进去的；而经历过自己的试错后，他就会懂了。到了这个时候，你以后就会很轻松，再也不用天天盯着他了。亲子关系也会得到有效的改善。 孩子要做的事情，你在外面再怎么用力，也是没有用的。只有他自己想做这件事情了，他才会有真正的行为上的变化。那家长要怎么帮助孩子？就是相信他的意愿，并不断鼓励、强化他的这种意愿。