<p class="ql-block">哇，好香呀！树上都开出了漂亮的小黄花，这是什么树呢？</p> <p class="ql-block">“这是桂花树，我们家就有一颗，一到秋天就开出很好闻的桂花”，恩恩说到。</p><p class="ql-block">“大班的哥哥姐姐在干什么呢？，他们怎么在采桂花呀？”</p><p class="ql-block">通过询问我们知道了，大班的哥哥姐姐们准备用桂花做一些好吃的，如桂花蜜、桂花糕。</p> <p class="ql-block">那我们幼儿园到底有多少桂花树呢？这个树上的花够不够做好吃的呢？</p> 第一次尝试 <p class="ql-block">幼儿自发的组织起数桂花树的活动，1、2、3.......，太多了我都数不过来了。</p><p class="ql-block">童童说有18棵，小景说有10棵，小五说有19棵，那到底有多少棵桂花树呢？</p> <p class="ql-block">有什么好方法可以帮助我们数桂花树呢？</p> <p class="ql-block">幼儿记录自己想到的方法。</p> 第二次尝试 <p class="ql-block">幼儿采用贴标签和画标记的方式进行操作，尝试用不同的方法数桂花树。</p> <p class="ql-block">最终，选择贴标记的小朋友成功数出了桂花树的数量。一共有24棵桂花树。</p> <p class="ql-block">反思</p><p class="ql-block">幼儿对生活中的现象产生了兴趣，引起了数桂花树这个活动。在活动初期，幼儿的兴趣很浓厚，在点数时幼儿都积极的参加并将自己数好的数量告知给我。但是由于地域较广，数量比较多，所以孩子们数的数量都不一样。由此我们就开展付论，如何快速地进行数数，这次讨论让这个活动又继续延伸了下去。但是在实施过程中没有达到幼儿预设，最后是在老师的帮助下完成了此次数桂花活动。</p>