一次特殊的征文

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         由于疫情因素，今年春节的例行团聚，按下了暂停键。81岁高龄的班主任万光远提议，同学们将南师附小的童年轶事，每人写篇一千字左右的短文，由许桔同学收稿，老师牵头评选佳作，日后老师颁奖发红包，同学们纷纷响应。近日，作为62届2班群主的我，收到多篇征文。老师目力不济，精力有限，遂命我摘抄其中精彩片段，转发给他。我假公济私，复制收藏，以飨好友，请切勿转发。排序按收稿先后，作为当年班头，此次写稿竟忝列末位，成了班尾，为何落到最后，谜底稍后揭晓。

     一，《都因撮箕惹了祸》

        当年，我们班乱得出奇，没有老师不摇头。 万老师刚从南昌师范毕业，毛头小伙一枚，接手谁都不愿当班主任的四(2)班，给我们上第一堂课，反被顽皮同学给了一个下马威。 作为全校的弃儿班，我班以破旧校礼堂为教室。上课铃响了五分钟，礼堂还是乱哄哄。 万老师站在黑板旁，眉头紧锁。突然一声大吼，"不准吵，谁吵谁是王八蛋"，一听，就是顽皮头子梁美佬发飙。顿时，礼堂内鸦雀无声。老师眉头刚松开，梁同学屁股一转180度，头仰自己桌，双腿架在后面同学桌，擂起鼓点，并发出"嗬嗬"的得意怪叫。喜欢起哄的同学，也跟着闹……这堂课，终于无疾而终。

       我也是个顽皮分子。有天下午，我把撮箕放在教室门上，本想给进门的同学一个"惊喜"，谁知偏偏是教导主任中了"头彩"，我被揪到教导处挨责骂了一顿，连累班主任喫批评。万老师满脸铁靑，牙齿咬得"格格"响，把我从教导处领出，我心惊肉跳，稀里糊塗跟着他走回礼堂。他滿肚子气无处发，抬起粗腿，朝地板狠狠跺了下去。不料用力过猛，将半朽的地板跺了一个洞。我的心，提到了嗓子眼。谁知班主任借简单修复地板之机，迅速地冷静下来，与我促膝谈心。严肃批评我的恶作剧，指出危害性。还对我最近的点滴进步，逐一点评，表扬。尤其是最后一番话，让我刻骨铭心:"认了错，改了就好。你是家中老大，不要辜负父母和老师的期望，给弟弟妹妹们作出个榜样。"

      以后的事，不少同学都清楚了。我像换了个人，带上了红领巾，当上了小队长。后来，读了师范，接过了老师的接力棒。以老师为楷模，先当班主任，五年后走上了学校领导岗位。……

                     

            作者     张留真

      二，《竹排风波之后》

        1961年的"六一"儿童节，我们放假一天。那时正是困难时期，肚子都吃不饱，学校哪还组织什么活动。于是，我带领几名家住学校附近的同学，溜进了南昌师范校园。我们在围墙边上一口几米深且长满水浮莲的鱼塘边上，发现了一只破烂竹排。我第一个跳了上去，其它同学壮着胆跟了上来。我自任"舰长"，捞了根长竹竿，边拨开水面上的水浮莲，边使劲地往塘中央撑去，竹排在我们欢快的叫声中晃动着。突然，万老师像从天而降出现在塘边，塘边还站着"好事"的班干。我们顿时被吓呆了，不知如何是好，就像小偷被警察抓了个现行。

       令我们惊讶的是，万老师一改往常的语气，一面轻声细气地叫我们几个站稳别动，一面从塘边木桩上，提起一根系着竹排的缆绳，一下一下慢慢地将竹排拉回塘边，将我们一个个手拉着手扶上岸。他随后丢下一句:"跟我走"。我心里凉了半截:肯定是带回学校猛训一顿，随后通知家长领人，再就是挨家长打骂……

     正胡思乱想，发现老师走的方向不是南师附小，而是八一公园的东湖岸边。老师租了条大游艇，微笑着小心翼翼地扶我们上船，依次坐稳。他教我们拿着桨，他坐在船后掌舵，"一，二；一，二，"喊口令，指挥我们齐心协力往前划。他给我们讲他读小学的故事，指挥我们唱歌，刚才偷乘木排之事，只字不提。

       后来，才知道他用自己给《南昌晚报》投稿的稿费，交了两个小时的游艇租金，而压根就没有向我们家长"告状"。我们吃惊了，被感动了。之后，这些"船员"中，有的成了少先队小队长，中队委，都以优异的成绩升了初中。再后来，如大家所知，有的进了造船厂，有的当了船长，还有的穿上海魂衫，守卫着祖国的海疆！

            作者      赵强

     三，《答卷竟敢用铅笔》

      记得那是一次单元测验，中途钢笔没水了，来不及细想，就用铅笔作答。虽然全部答对，只是给了及格，我心里很是不服。万老师得知此事后，狠狠地批了我一顿，说一次成绩的及格不及格并不重要，关键是从小要养成良好的习惯和严谨细致的作风。钢笔没水说明什么，说明准备不充分，说明粗心大意，不细心，说明没有养成良好的习惯。如果不改，长大会给自己带来麻烦，给国家造成损失。要求我从此事开始，从小事做起，严格要求自己，今后做一个对国家有用的人才。想不到万老师不仅不安慰我，反而"小题大作"，"借题发挥"。这确是万老师与众不同之处，也给了我极大的震撼，从心见感悟到这种严格要求，是老师对自己的真爱。

             作者     游豫利

四，《我们把篱笆墙撬了一个洞》

     小学六年，我是在南师附小度过的，万老师从四年级始任班主任，他个子不高，很墩实，厚厚的嘴唇，嘴角微微上翘，似乎永远挂着微笑。上课声音从来不高，但很威严。板书方方正正，一笔不苟，就如老师的为人。不知怎的，对这位新来的老师，连调皮的同学也不太敢出格。

    可是我，一不小心也出了格。我和谭克虞同学的家就在学校附近，直线距离不过二，三百米，但绕到学校大门，要多走不少路，我俩总想抄近路。那时南师附小靠西面的围墙是竹篱笆，我们找到一个很不起眼的地方，把篱笆往左往右紧一紧，变成一个脑袋大小的洞，头一钻，颈一缩，身子一侧，就进了学校。回过身将篱笆松一松，就恢复了原状。如此这般进出，让我们窃喜了几天。有同学看到，报告了万老师。万老师把我们"请"到了办公室，让我们坐下，轻声问我们，为什么漂亮的大门不走，而要钻小洞?墙洞是不是你们扒拉开的？这样做对不对？在那个政治高于一切的年代，万老师并没有上纲上线，只是告诫我们围墙损害的种种不良后果。于集体，破坏了围墙的整体形象，让校外的人随便进出，可能会造成公物的丢失。于个人，有损自己的人格，衣服也可能被划破。寥寥数语，讲清道理，让我们知道如何做人。最后，万老师问我们，可不可以修复损坏的篱笆墙，我们同声答允。放学后，我从家中拿来几根竹片，在老师的帮助下，将篱笆墙重新编好。

     作者   万绍平

五，《语文课引人入神》

         我原来在湖南一个偏僻的乡村读书，三年级下学期随父母调动工作，转入南昌三眼井小学，一学期后，又转到南师附小，被安排在四(2)班。后来才知道，这个班是个"杂牌军"，又叫"中转站"。杂，是同学的家庭层次参差不齐，贫困家庭多，留级生多，大龄学生多，调皮捣蛋者多。转，是转班，转校同学多。一些外地有门路的学生，把名气不大，教学质量一般的附小当跳板，屁股还没坐热，就转班转学走人。

    万老师临危受命，接下这个烂摊子。老师给我的第一印象是面目慈善，但很严格。由于在乡下，老师是小学学历的，所以我的基础差，尤其是语文。上语文课时，常常打瞌睡，当然，班上瞌睡虫也不只我一人。万老师细心地观摩了前辈的语文课，改进了教学方法。课堂上，当同学们对学习新课文，新词语，新句型感到困难，注意力不集中了，他会立即穿插与教学内容有关的小故亊。他讲得眉飞色舞，我们听得津津有味。讲到精彩处，戛然而止。想听？下回再讲。现在继续上新课。一堂语文课下来，大家轻轻松松地学了不少新的知识。

           作者  周罗松

        六，《将相和》

       我从小因家庭经济条件宽裕，学习环境优渥，学习成绩多半是处于领跑位置。从系红领巾起，到摘下红领巾，从未佩戴过一根杠(小队长)，至少是二根杠，甚至三根杠。一贯是班主任的得力助手，得意门生，自视甚高，有时飘飘然，忘乎所以。有天，因班上工作方式方法问题，与同为班头的曾昭宏同学，发生冲突，双方各执一词，互不相让。结果，老师的左膀右臂，心存芥蒂，陌如路人。老师觉察到了，用稿费买了三张京剧《将相和》戏票，拉我们一同观看，并让我们谈观后感。我们知道了，应顾全大局，求同存异，遂握手言和，摈弃前嫌，为班级工作同心协力。

  

作者 许桔

      老师看了所有征文，认为就数我的文章浮皮潦草，不如同学们的生动有趣，有失水准。遂批"江郎才尽"，并透了底，如评等级，顶多给你个"鼓励奖"。郁闷啊我。

又:偷来的锣鼓打不得，欲看征文全文及评选结果，近期请关注公众号《师严说》。

               作者   许桔