四项基本原则：<div> <font color="#ed2308"> 一是坚持儿童为本</font>。关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异；关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应；关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。<br> <font color="#ed2308">二是坚持双向衔接</font>。强化衔接意识，幼儿园与小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。<br> <font color="#ed2308">三是坚持系统推进</font>。整合多方教育资源，行政、教科研、幼儿园和小学统筹联动，家园校共育，形成合力。<br> <font color="#ed2308">四是坚持规范管理</font>。建立动态监管机制，加大治理力度，纠正和扭转校外培训机构、幼儿园和小学违背儿童身心发展规律的做法和行为。<br></div> 文件由文件+2个附件组成<div>主要举措：</div><div>1.针对幼儿园——幼儿园做好入学<font color="#ed2308">准备</font>教育</div><div>2.针对小学——小学实施入学<font color="#ed2308">适应</font>教育。（一年级上学期</div><div>3.针对教研部门——建立联合教研制度（指导小学幼儿园课程、管理）</div><div>4.针对家园校合作——完善家园校共育机制（小学幼儿园都有建立家园校机制）</div><div>5.针对教育部门——加大综合治理力度</div> 关键指示 合理建议 入学准备重点把握原则：<div>一是准确把握入准备的内涵</div><div>身心、生活、学习准备有机渗透。<div>入学准备不是入学前一年的准备，而是入园小班起三年的准备。</div><div>二是处理好循序渐进与把握重点的关系</div><div>三是尊重幼儿身心发展规律。</div><div><br></div></div>