<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “春意盎然小语情，当春吐蕊待芬芳”。为了充分发挥我校指导教师的示范作用，加快教师成长步伐，全面提升教师教育教学水平，2022年2月23日上午瑞杰实验学校小学部一年级语文老师进行了形声字课堂教学研究。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我们听课年轻老师多认真啊！她们时而抬头聆听，时而低头深思记录，圈圈点点，写写画画，记录的全是智慧，拍的记实照片全是研究深深的足迹。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 听课后，青年教师叶老师对自己有疑难困惑的问题马上提出来，并当场合作讨论解决形声字教学中的难点，高效的课堂教学研究收获满满。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 老师们自己再次消化整合，上的课就肯定会闪烁出许多许多亮点，学生可以享受着课堂学习的快乐，</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李乐琴老师针对这次研究活动，系统地总结了以下指导方法，把握学情，精妙设计。备课精心，熟练驾驭。打牢基础，学风浓厚。教态自然，把握好生成，学会学好。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 这既是对这次示范课的感悟总结，更是对我们瑞杰年轻老师提出的要求。有这样的优秀的语文团队，相信瑞杰虎年的明天会更加辉煌！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 这次课堂教学研究活动既展示了我们常态课堂教学的风采，更为以后的教学提供了宝贵的经验，为年轻教师的专业成长指明了方向。学海无涯，教亦无涯，探索的路上我们一直在行动!</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课后反思：示范性研究课3.小青蛙形声字教学：1.先把基础字“青”字音，字形，字义扎扎实实复习到位；2.以这个字相同后鼻音带出许多形声字:请、情、睛、晴、清；表音利用生字卡引导学生拼准音；3.日字旁，三点水旁，眼目旁 ，竖心旁，言字旁，这样为什么要不同偏旁？（不同偏旁表示不同意思），所以每个字偏旁代表什么意思？老师必须引导学生悟得清清楚楚，这样学生形声字不会混得稀里糊涂；4.语言环境中识字，很自然地从读中引出生字，词语； 5.识字教学与观察认识事物联系起来，如青色，联系校服帽子颜色等；6.运用词语与发展语言说完整话联系；如：心情急了做事情也快了。7.读中感悟，以读代讲，千万不要单纯说教；8.写字教学：先教好基本字“青”间架结构，这个字教得好是基础，后面几个形声字在前面基础上，教给只要教给在田字格里合理布局，比画穿插就是了。9.低段教学记住：读好书，识好字，写好字，说好话，养成好习惯。（现在课堂教学训练有节凑感）时间就是金钱，时间就是效率，努力向40分钟要质量。</h3>