《致青年教师》读后感

糯米团子🍡

利用课余时间,我拜读了吴非老师的《致青年教师》。书中平实淡雅的文字,真实形象的案例,非常贴近我们现在的工作和生活,读后让我对自己的职业,对自己的人生有了更深刻的认识。它为我们青年教师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的教师心态、教育行为,真是受益匪浅!读完这些用心灵浇注的文字,仿佛和智者经历了彻夜的长谈,感受到了教育的另一个境界。书中吴非老师通过一个个典型的案例,用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。这本书以教育小故事的形式组成了六辑，第一辑“做个有胸襟的老师”；第二辑“不要急”；第三辑“心里装着学生的心”；第四辑“尊重常识”；第五辑“不放弃理想”；第六辑“播下一粒善良的种子”。吴非老师在前言中说道：当初用“致青年教师”作书名，是想到我也许有资格做块铺路石头，把思考与教训奉献给青年同行，以期少走弯路，节省学费，我高兴地看到，许多老教师甚至教育前辈也在读这本书。教学的目的在于培养有智慧的人，尊重常识是最重要的智慧。正是怀着这样的憧憬，我打开了这本书，细细品读作者的智慧…… 教师是“孩子王”，当好这个王，也就是做好班级之帅。这是教师的核心工作。如何施教、如何引领、如何管理班级，你是最高统帅，有很大的自主权、支配权，当然，如何用人取决于你的智慧。教育家魏书生曾介绍的班级管理经验，很值得学习借鉴。他在班里任命了许多“大将”，协助教师这个“帅”，管理班级，既轻松释放了自己，又锻炼提升了学生，而且这种学生自己的干部管理，充满民主气息，管理理念接地气，他们乐于接受。学生多半时间在家里，教师的工作离不开学生家长配合，所以要时常与学生家长保持联系。对于学生家长，教师的身份有些复杂。教师可为”帅”，也可做“将”，更能做“兵”。如何转换角色，需因人而异，适时而为。为了让学生家长配合教师进行教育，教师可以有目的地安排家长对其子女开展针对性的教育活动，家长会上可以安排部分家长探讨教育子女的得失成败等。这是“帅”的表现。为了配合学生家长开展教育，班里所有任课教师就有“将”的责任，教师与教师、与学生家长探讨教育方法，达到良好的施教目的和服务目的。教师是家长的勤务兵，学生有什么情况，要及时地向学生家长辩证地反馈，为家长服务。 作为老师，我们要做一个有真情实感的老师。说实话，面对学生，我笑过，也哭过。我曾为学生那纯洁善良的心灵感动得流泪，也曾为他们中一些同学的不争气而伤心落泪。事后，我常埋怨自己太没出息，感情太脆弱，但看了吴非老师这篇文章后，我明白这是我真情实感的流露，是人性中最美好的情感。作为教师，就是教学生做一个有真情实感的人，而不是一个对任何人和任何事都漠不关心、无动于衷、冷眼处之的人。如果我们教出的学生都是冷血动物，那么这是我们教育的失败。我认为我们教育的最终目的是培养真正的人，所以，作为老师，我们不仅是知识的传播者，还应该是引导学生去关注人性中最美好的情感，发现真善美的引导者。 作为教师，我们不仅要当好学生们领路人，我们还要拥有一个博大的胸怀。因为教育者的胸襟，是学生的天地。教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高原。教师心胸博大他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵；所以说，教师胸怀博大，学生自然就“大气”。这其实跟我们常说的“有其父必有其子”是一个道理。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。所以，我们不能事事斤斤计较，不能嫉贤妒能，不能心胸狭隘，我们不妨也做一个“肚里能撑船”的老师，做一个有胸襟的大气老师。 对于青年教师，"青年"说明还有很多东西要去学习,去思考，去理解,去实践;"教师"说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业发展。而且每时每刻都要意识到这一点:自己教育教学业务的锤炼,不只是为学生成长所作的付出不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的展现。吴非老师的文字,让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多,我也只有努力去做到更好!但愿我会做好! 吴非老师的文字,让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好!我要爱所有的孩子!