桥西区幼儿园教师线上培训“PBL项目式教学法”

桥西区幼儿园

为了进一步贯彻、落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神和“双减”政策，共享幼儿园课程建设经验，进一步加强幼儿园幼儿教师队伍建设，全面提高幼儿教师教育实施能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化幼儿教师队伍，2月22日，桥西区幼儿园教师观看了马灵雁老师围绕“PBL项目制学习启动”所做的线上培训活动，线上培训如火如荼，与新儿童教育研究所的马灵雁老师进行了一场富有成效的线上教研活动，大家储备力量，让“奋斗的青春”再一次绽放。 　　PBL项目式教学，是一套设计学习情境的，以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式。项目制学习主张教师围绕真实的问题设计一系列的体验和探究活动，让幼儿能够运用跨学科的知识和技能来解决问题，在这个过程中幼儿能得到及时的反馈与评价，使得作品能够不断修正和迭代，最终将学习的过程和成果进行展示和交流。 　　活动开始，王英娟副园长带领全体教师准时参加线上研讨活动。马灵雁老师通过情景再现的方式向老师们介绍了什么是项目制学习，引导听课教师们思考，明确到项目制学习的概念。马老师指出项目制学习的流程，分别是启动项目、建构知识、迭代作品、展览作品。针对《师生做遮阳篷》这一案例的关键知识和技能、挑战性探究以及儿童的发言权和选择权等方面做出热烈的探讨与评价。老师们的积极参与和踊跃发言，展示了老师们学习活动开展以来的深入思考，得到了马老师的高度肯定。 在老师们了解了项目制学习的基本知识基础上，马老师结合经典案例《制作稻草人》，带领大家解读项目制学习的流程，了解活动的环节设置以及理念，并针对项目活动实施过程中的多种路径与老师们进行了更具深度的交流与分享。最后，马灵雁老师勉励老师们通过学习、规划和实战，进一步提升对项目制学习理念的理解与内化。 　　在提问环节中，老师们大胆请教，虚心学习，将日常工作中遇到的困惑与老师们分享，请讲师运用项目式教学法与低龄幼儿活动联系，更有针对性的进行指导。 　　在学习的路上我们老师从未停歇，每一次学习都像一份精神食粮，不断地充实着老师们的思想，给予无穷力量！瞧，老师伏案学习的样子真美！ 　　本次教研活动，老师们带着问题倾听、思考、讨论和交流，对PBL项目制学习有了更加清晰的认识，积累了更具操作性的经验，进一步提升了专业理论水平和教育实践能力，为项目制学习活动在幼儿园落地生根、开花结果注入了新的力量。