<p class="ql-block"> 壬寅年的开篇挟裹着春寒的冷冽与疫情的匆忙，坚定的白衣在日夜循环中守护着安宁，我们停下脚步，等待着城市的重启。校园也被按下了暂停键，读书声和欢笑声回归了家庭。为了帮助学生尽快投入线上学习，保证学生居家学习的效率，关怀学生的心理健康和情绪安全，2022年2月22日早上九点，龙岗区大布吉片区邀请全体心理教师共同探讨针对初三年级的学生示范课和家长示范课。本次备课活动由乔裕老师主持，近70余位心理教师参加。本次备课活动分为两部分：第一部分是由四组老师进行不同主题的初三学生课和家长课说课，第二部分是由其他心理老师进行评课。</p> <p class="ql-block"> 在本次集体备课中，首先由南湾学校的潘晓敏老师分享了一节针对初三学生的心理课《调整心态，奔向未来》，本节课以调适应考心态为目的，掌握并运用心态调适方法为重点，从四个方面展开了课程内容：和学生谈谈近况——总结中考成功的秘诀（实力+心态）——分享调整心态的方法——教师寄语。佘丽鹃老师认为这节课来源于学生，最终也会走向学生，说明备课永远要依托于学生的实际情况，找到学生最大的困惑，才能真正做到“以学生为主体，为学生而服务”。黄惜娜老师也肯定了本课提到的调整心态的方法，认为可以就其中的某些方法进行更深入的分享和训练。</p> <p class="ql-block"> 其次是由南湾学校的冮硕老师带来的针对初三学生的心理课《好好说爱你》，本节课以体验积极的亲子沟通为目标，从想法、行为和方法三个角度向学生解读了父母在亲子沟通中的表达和结果，进而引出了学生在其中能起到的积极三到：“心到”（对朋友的热情+对老师的尊重）、“眼到”（看到父母唠叨、指责背后的期待）、“口到”（我听到；我感受；我需要；我希望）。乔裕老师针对本节课提出了更多的思考：亲子矛盾的产生并不是某个人的错，而是家庭系统出了问题，因此我们要更加鼓励和强调学生的主观能动性，赋能于学生，帮助他们打破恶行循环。此外，易丹老师还补充了一些缓解亲子冲突加剧的方法，并肯定了使用正面教学语言的重要性。</p> 接下来是由沙塘布学校的李冰心老师带来的初三学生心理课《从知道到做到——高执行力修炼法则》，本节课的灵感来源于李老师在初三教学中感受到的学生对学习“心有余而力不足”的现状思考，旨在让学生意识到改变的可能性和可行性。本节课从热身及导入（学生的现状分享）——转换阶段（呈现并接纳困惑）——工作阶段（根据学生反馈归纳执行力法则）——升华总结（利用五分钟原则立即行动）展开教学。易丹老师肯定了在心理课前通过问卷调查收集学情的方法，黄惜娜老师提出可以在方法提炼阶段使用更加具体化和学生化的语句，让整堂课从学生视角出发，也落脚于学生感受。 最后由龙岭初级中学的李郴老师带来的初三家长心理课《疫情下家长如何与初三孩子沟通》，本课仍指向在疫情期间，与孩子共同居家状态下的父母心态调整，也让父母理解初三学生的心理感受。课程内容从课前沟通——亲子沟通有挑战——沟通不畅有原因——亲子沟通有办法四个层次入手，有理有据，娓娓道来。多位老师对本课进行了思考和评价，强调在家长课中运用家庭系统理论的意义，我们不仅要引导父母关注学生的状态，和学生进行有效沟通；同时也要接纳父母的焦虑，肯定父母在亲子关系中的付出。 本次集体备课在各位老师的付出与支持下圆满结束！感谢四组老师挺身而出，将真心和真情注入到每一节心理课中，同样感谢其他提出宝贵意见的老师，你们的每一个疑问、每一句建议都让这节课变得更加完美。正是因为寒冷刺骨凌冽，才让春暖花开的日子更加令人期待！让我们一起祈祷疫情早日结束，学生早返校园！