【二中拾忆】，智慧对决辩场争锋，——二中学生辩论赛回溯

康亚雄

课外活动是实现教育目标的重要途径，是实施全面发展教育的重要组成部分，对于减轻学生课业负担、开阔学生的眼界、培养学生良好的个性和特长、激发学生的兴趣爱好、密切学生与社会的联系、促进学生的全面发展起着重要的作用。《学记》指出：＂时教必有正业，退息必有居学。＂说明古代教育就提倡既有正课学习，又有课余活动，劳与逸结合，更好地培养学生独立学习的能力。 　　但是，在学校升学率及家长望子成龙的双重压力下，学校怕影响教学成绩、教师组织活动的积极性不高、以及家长的关注度较低，甚至反对等问题，使学校课外活动举步维艰。九十年代末，我担任学校的政教处主任兼团委书记，组织什么样的课外活动既能达到教育的目的，又能得到教师、学生和家长的接受和支持，是长期困扰我的一个问题。电视上看了两届大学生辩论赛以后，我就萌发了在中学生当中举行辩论赛的想法。想法一提出，同事们普遍担心中学生水平有限，就我们现在学生的水平根本辩论不起来。经过反复的思考和精心的准备。在1998年，我校的第一届高中生辩论赛开赛了。让我和同事们没有想到的是，辩论赛取得了巨大的成功。不仅学生参加的热情很高，有这方面特长的老师也都积极的参与其中。特别是受到了家长和社会的普遍赞许，每场比赛都有大批家长前来聆听。学生们用青春的智慧与如火的热情为大家呈现了一场场的视听盛宴。给学生的思维带来挑战的辩论赛给所有学生留下了深刻的印象。此次活动，让我感受到辩论给学生带来的巨大变化。从当年开始，我就每年组织一次，连续举办了6届中学生辩论赛。 1998年的首次辩论赛，我亲自上场担任主持。 辩论场上，辩手们谈吐大方，面对对手的质询镇定自若，大胆回应。陈述环节，正反方辩手迅速将全场温度点燃，真正做到了三分钟的慷慨陈词，三分钟的屏息聆听，三分钟的惊心动魄；攻辩环节，双方紧紧抓住对方陈述词的不足紧追猛打，激烈交锋；特别是自由辩论阶段，双方辩手围绕辩题展开激烈辩论，逻辑严密的陈词，犀利而不失风趣的谈吐，完美的诠释了辩论的意义，一次次的把辩论赛推向了高潮。 这位主持人是我校高二学生白文丽，她口齿伶俐，表达清楚，具备优秀的语言表达能力，有一定的临场应变和即兴发挥能力，虽然没有经过专业训练，但是潇洒、沉稳、轻快的主持风格，让大家感受到了二中学生的素质魅力。在电视台录制完辩论赛后，电视台的领导就找到我说，我们非常看好这位同学，她毕业后来我们电视台吧，我们破格录用她。 白艳芳老师在主持第六届辩论赛 李存勤老师在做点评 宋马成老师在做点评 郭灵珍老师在做点评 时任宣传部副部长的段兆保同志观看了我校的辩论赛以后，接受记者的采访。 时任教委主任的郭德旺同志观看了我校的辩论赛以后，接受记者的采访。 时任团县委书记的马春明同志，观看了我校的辩论赛以后，接受记者的采访。 时任广播电视局局长的康学温同志，观看了我校的辩论赛以后，接受记者的采访。 穆桂生校长接受记者的采访。 98年首届辩论赛决赛场上的四名辩手，有三名学生高考创出了奇迹。他们是全县高考状元刘耀文、榜眼穆全全和探花郎高飞。 从1998年到2003年，连续六届辩论赛的举办不仅丰富了我校学生的文化生活，也使同学们在辩与思的过程中去关注社会存在的问题，增强了学生的语文学习兴趣，并为学生搭建展示自我的平台，培养了学生查阅资料获取有效信息的能力，拓展了学生的知识面，为孩子们的中学生活再添精彩一笔！同学们精彩绝伦的辩论展现了新时代中学生的优秀素养，也是我校贯彻落实“全面发展，学有特长”办学理念的生动体现，为当时的二中学生的校园生活留下了浓墨重彩的一笔。