一次难忘的高中教学质量调研

高宽

近日，收拾家中书报杂物时翻出几张20年前的照片和一些文稿，勾起了我对曾参加过的一次“高中教育教学质量调研”工作的回忆⋯⋯ 　　2001年9月下旬，一年一度的高考录取工作落下帷幕。赤峰600分以上131人，被清华大学录取23人；通辽600分以上106人，考上清华13人⋯⋯这一业绩让呼包二市也望其项背，乌盟（2004年撤盟设市）更望尘莫及。这组数据，从某个侧面反映了这两个人口大市的教育教学质量与水平。 当年秋季开学不久，我被抽调参加了乌盟教委“普通高中教育教学质量调研”工作，由班寅飞（教委副主任）带队，贺喜格图（助理调研员）、高林书（普教科长）、高宽（集宁一中教师）、郭佩昆（教研室教研员）、杜建国（勤工办干事）等一行六人，于9月22日～10月24日先后到卓资、凉城、丰镇、商都、后旗、兴和等六旗县市及集宁一中、旗下营中学、蒙古族中学等三所盟直高中，作质量调研。期间的10月中旬，赴赤峰、通辽两市六所高中学校（赤峰松山一中、元宝山区一中、八里罕中学，通辽一中、通辽五中、开鲁一中）参观学习，比较探究，试图寻找困扰我们多年的一些问题答案。 　　调研组在乌盟范围内，通过学生问卷、教师代表座谈、家长代表座谈暨教育局（委）、学校领导座谈等形式，进行询查、调研。后来，又带着一系列问题走访了赤峰、通辽两市教体局的领导，并考察了当地六所不同层次的“名校”⋯⋯通过深入考察、探究，我们感触颇多，受益匪浅。 赤峰当时有450万人口，普通高中55所；通辽308万人口⋯⋯初中毕业生念高中，早已不是老百姓关注的难题了；而那时的乌兰察布盟，改革开放不到20年间，人口净流出约50万，由高峰年代的280多万变成了230万人，普高仅有18所，广大农牧民群众还在为子女无高中可读而报怨。中共乌盟盟委乌党办【2000】53号文件中写道：“2000年，全盟应届初中毕业生28337人，盟内高中和各类中专技校共招收了17926人，升学率达到63.3%，比1994年提高了12个百分点⋯⋯”可见，初中毕业后无书可读的人数依然不少，高中教育招生增量工作势在必行。所以，乌兰察布与赤峰、通辽的教育不在同一起跑线上。 赤峰、通辽是内蒙古自治区当之无愧的人口大市，也是教育强市；文化教育底蕴深厚，学校结构完整一一通辽市全日制本科院校就有三所（后合并、整合为“内蒙古民族大学”），各级党委和政府及广大群众，对教育的重视和关注度很高，对教育的投入热情、投入力度以及人们对教育的期望值，超乎我们的想象。所到学校的环境、设施，软硬件建设，教育教学氛围，人气、口碑⋯⋯令人诚服、敬佩；高中教育可以说是春色满园、强校林立。当时的乌盟似乎是集宁一中一枝独秀，由于经济条件等因素的影响和制约，高中办学条件的改善只能依靠“市场化”运作；人口流出、生源流失，教师人心动荡、尤其是旗县级学校难以留住人才的问题非常突出（近入新世纪之后的若干年，通过“土地财政”，办学条件才有了质的飞跃）。 　　实事求是地说，乌盟的老百姓哪一家不是盼着自己的子女端上“铁饭碗”：农民，期盼子女早日跳出农门，能吃上“皇粮”；市民，盼着子女超越父辈、过上殷实富足的生活。供孩子读书、念高中非常重要的目的，就是让他们用知识来改变命运。集宁一中1987年和1988年连续两届毕业生中，考上清华北大分别为8人和9人，竟然因“升学率”与社会期望值的差距，学校处在了舆论的漩涡之中。“升学率就是学校的生命线”，这个耳熟能详的口号风靡了多少年。 而在赤峰、通辽两市了解到的情况让我震惊：相当多的家长盼着孩子远走高飞一一考“名校”、到大城市甚至出国发展。所以，高考志愿上填写“不服从调剂”的人数众多，落榜复读的高分考生占比很高。赤峰有一位教育部门领导的子女已被清华录取，因专业不如愿，又坐进了“补习班”的教室，这让我们非常震惊和不理解！我们在宁城县八里罕中学（一所设在乡镇的重点中学）看到四个应届班，另有八个补习班的实情。乌盟的情况是这样的：自从1999年全国高校大扩招以后短短三年，“老补”就快速递减。广大农牧民子女，只要有学校录取那怕是中专，都会毫无怨言、准时去报到，为得是早一年拿到一纸“配迁证”、找份儿稳定的工作。即使有复读意愿的考生，也都是分数没有达到高校录取最低控制分数线的，“补习班”已门可罗雀。虽然也有“不到长城非好汉”的个别“敢拼者”，却没有产生过拓展效应⋯⋯记得，上世纪九十年代，集宁一中有位获得被保送内师大资格，但他不想当老师，坚持要参加高考，欲读非师专业。结果，当年高考，按照成绩被乌盟师专录取。自己不甘心！补习一年重考，名落孙山；还有一位“非北大不读”的考生，复读无果、精神失常⋯⋯有如此影响深远、教训残痛的特例，再没听说过敢“与命运抗衡”的“胆大妄为”者！所以，听到赤峰“大批高分考生复读现象”我产生了疑问。就像习惯了“无债一身轻”的中国人，不理解“贷款消费的西方人”一样一一充满了好奇与不解。于是，借助就餐之际，进一步探究真相，他们作出了这样的解释：赤峰的经济基础不错，老百姓的温饱不成问题。所以，改革开放以来，没有出现过民工大批外出谋生的现象，人口净流出不明显，但不等于广大群众爱土不离窝，安于现状。相反，他们更期冀子女远走高飞⋯⋯因而，对上名牌大学、读理想专业的渴望非常强烈，“不惜血本、不负韶华，坚定不移、矢志不渝，向着心仪的高校、理想的专业，搏！搏！搏！”似乎成为种在骨子里、留淌在血液中的“地域文化”了一一神奇而令人震憾。我立马想到，家乡曾有句口号：“宁愿被呛死，也不能被饿死”。在此背景下，南方或沿海经济发达地区淘汰下来的高耗能、高污染“五小工业”，被以招商引资为名、相当数量落户乌盟各旗县市区的那段历史⋯⋯不尽感叹：经济之差导致的思想观念甚至文化差异，竟然如此明显，令我震撼！ 　　赤峰、通辽两地老百姓及其子女在高考中勇立大志的雄心，咬定青山不动摇的意志，成为了一种令人钦佩的地域文化、民族精神。它印证了杰克·伦敦的一句名言：“一个人只要有意志力，就能超越他的环境”。这种意志力所迸发出的求胜内动力，创造出了教育教学的“伟业奇绩”！这是教育领域的“抗美援朝精神”、“上甘岭精神”！中国人民志愿军能凭借这种精神力量，用“炒面”加步枪战胜了以美国为首、武装到牙齿的“联合国军”，赤峰、通辽的广大农牧民及其子女，依托这种精神基因和文化传承，必然能创造出屡屡出奇的“高考战绩”。 我们了解到赤峰、通辽高考屡战屡胜的“利剑”，还包括遍地开花的“小语种”。这两市与辽宁、吉林接壤，属我国的“东北”地区，而且在计划经济时代还曾划归过这两省份十几年，流淌过“共和国长子”的血脉。由于历史的原因，那里的“小语种”资源丰富，老知识分子中懂俄、日、英、德、法等语言文字的人不少。高考制度恢复后，“小语种”教学在中学遍地开花，成为该地教育沃土上的一道靓丽的风景，也成为考生远走高飞的独特“羽翼”。 　　调研工作接近尾声时，是要以文字形式报告情况、汇报调研成果的。但上述心得或“新得”，是不能写进《质量调查报告》的。由我执笔的《乌盟普高教育教学质量调查报告》（初稿）中写道： 赤峰和通辽作为教育强市，它们高中教育可资借鉴的经验主要有： 1、学校内部管理规范、求实、到位。管理制度细致、全面、可操作性强。因而，校长的管理主张和意图容易落到实处，见到实效。我们所参观的每所学校都有“刚性”的《管理手册》一一既体现了对传统教育教学管理精华的继承，又包含了对新的历史时期学校管理的创新。同时，校领导们也介绍了情感管理、人际环境的营造和外围环境的协调、心理健康教育的开展等“柔性管理”的理念和做法，使我们深受启发。 2、有权威性的教研网络。赤峰市教研室对全市高中教育教学常规工作的协调、指导经验，对高考信息的传输纽带功能，值得我们借鉴。 3、对素质教育的理解深度、重视程度和实施力度，值得我们学习。乌盟一些学校的领导普遍认为“素质教育”同高考指挥棒相悖，推进素质教育只停留在口头上或材料中；赤峰和通辽的校长们却另有高见，他们把课堂教学的改革重点放在提高学生的综合素质上。而且，教师团队的教科研国家级、自治区级课题研究积极性很高，获得了殊荣不少。这些举措和成果，对教育教学质量的提高发挥了积极作用。 4、教育行政官员的配备，校长的选拔以及教师队伍的建设，都有可取之处。赤峰、通辽各旗县区教育局长的配备，都从教育系统或有过教育教学工作经验的干部中选拔；校长们的调配都由教育局（委）推荐，尽可能减少行政干预，让懂教育的人管教育、领导学校。 　　除此之外，我们的《调研报告》还把“调研活动概况”、“我盟普高现状及存在的主要问题”以及向行署和教委提出的若干建议等，一并写了进去。其中，对乌盟普高教育的发展建议中写道：盟委、行署把发展高中教育作为全盟“十大产业”之一列入“十五”规划，在政策上予以支持，这是其它地区不曾有过的。今后，除继续向教育倾斜（包括高中教育）外，还需加大对教育的财政投入，包括工资的按时足额发放、职称的聘用与工资兑现、划拨民族学校学生的助学金、免收高中预外收入的社会统筹基金、调整高中收费标准，等等。 　　迄今，此项工作已过去二十余年，但记忆犹新。因为，我作为有近30年教学实践的一线教师，被抽调参与此类社会工作，简直受宠若惊，实属机会难得。那一个多月，自己像只才见到阳光的井底之蛙，好奇外面的世界；书生气息十足一一什么也想弄个明明白白⋯⋯一路下来，确实受益匪浅耶！因而，记忆刻骨铭心。 高宽 2022/02/22