记宁武县小学语文主题阅读线上培训

二马营完小雷宇鹏

在双减政策大背景下，如何减负，扎实推进课堂教学改革，稳步提升学生综合素养，宁武县教育科技局研究决定于2022年2月18日组织全县小学语文教师进行主题阅读线上培训。 　　为了提升语文教师团队的专业涵养，更好更快地适应新课程教育，县教育科技局邀请了全国学校课程建设专家刘俊祥老师为全县语文教师做关于《部编版写人写事文章教学策略解读》的专题讲座。讲座实用性高，针对性强，干货满满。 　　写人作文，占习作总量的13%，可想而知其重要性，那么怎么写好一篇写人作文呢？刘俊祥老师说道：写人作文要特点鲜明，不要面面俱到。怎么做到特点鲜明呢？刘老师提出了三面镜子——放大镜、哈哈镜、照妖镜。生动细腻地为教师写作教学提供了思路：为学生提供素材积累、语言储备、写作之“场”。刘俊祥老师说：“写作文要描述，不要告诉。写作应让学生的五官充满灵气，增强句子表达的质感。同时也要保护学生写作的想象力。” 　　刘老师以《写有特点的人物》为例，老师独辟蹊径，写人，像什么动物，像什么植物，像什么菜、像什么鬼……思路一打开，则思如泉涌。刘俊祥老师说道：三年级作文是培养孩子们的写作乐趣的阶段，老师们不要过分的追求字数，段落以及精准的外貌描写等，否则扼杀了孩子们的写作兴趣，得不偿失。我们能做的，是拓宽学生们的写作思路，让他们越写越有劲儿。 　　写事作文，占习作总量的43.5%，人事永不分离，人通过事表达高尚品质，事通过人则更生动具体。怎么写好一篇写事作文呢？ 刘俊祥老师给我们看了皮尔·贝克《故事的十种模型》，故事的各种思维图并不是一成不变的，而是不断地曲折变化，情节丰富，这样的故事才有让人读下去的欲望，而精彩纷呈，让人目不暇接。 　　故事的基本要素有:主题、环境、人物、情节。从以上十种故事模型中，我们发现，故事的灵魂就是情节。怎么写出有灵魂的情节呢？“3”的秘密—一篇文章不要超过三件事“W”型情节—情节要有曲折性，情节呈递增趋势。 古诗，中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。古今中外，很多名人志士对古诗充满了浓厚的兴趣，刘老师有着自己的见解，并与我们分享。 刘老师提出了古诗背后的五个回归：回归到诗词言语本质上来；回归到单元语文要素中来；回归到诗词的历史背景中来；回归到作者的人生中来；回归到诗词的深度学习中来。 　　讲座时虽短，但我们却收益颇深。“双减之路”，任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。