基于“双减”下语文课堂的思考——翁牛特旗小学语文教研活动纪实

王晓惠

<p class="ql-block">  以春为始,教研再书新华章。为进一步落实国家“双减”政策,提升课堂教学质量。在翁牛特旗教育教学研究中心的周密安排和精心组织下,2022年2月21日,全旗低段小学语文教师齐聚云端,共同参加线上学科教研活动。翁旗教育教学研究中心小学语文教研员王学荣老师做了题为“基于‘双减’下语文课堂的思考”学科培训。</p> 课例观摩  以学促教 <p class="ql-block">  培训伊始,王老师带领老师们深入学习“双减”政策精神,围绕如何落实“双减”政策,如何减轻学生学习压力,如何提升教育教学质量,如何做到减负提质等方面展开讲述。<span style="font-size: 18px;">她指出“双减”的本质是课堂,“双减”不是降难度,而是求效益。那么“双减”之下的语文课堂究竟该怎样做呢?她结合着网上课堂、通州区课堂以及我们赤峰市本地课堂的几节课例片段所存在的一些现象,带领老师们对比观摩,引发“双减”下的课堂思考,怎样的课才是我们需要的?希望老师们以此为契机,深耕课堂,减负提质。</span></p> 笃行致远  砥砺深耕 <p class="ql-block">  通过对课例片段的对比观摩,结合我们日常课堂中所存在的一些现象,王老师做了深刻地剖析,引发了基于“双减”下,如何做好语文课堂减负增效的一些思考。“双减”背景下要达到课堂教学提质、增效、减负的效果,就要从封闭走向开放;从平移走向上升;从假学习转为真学习;从浅学习到深度学习;从被学习转为要学习。最大限度地调动学生学习的积极性,创造性,创设唤醒的课堂;激活的课堂;发生的课堂;激励的课堂。教学要为思维而教,重视思维能力的培养。只有在启发学生内驱力,调动学生参与力,提升学生思维力等方面多一些思考与落实,学生才能喜欢,才能学得轻松,学得快乐,学得扎实。她的讲座,既有理论的深度,又有实践的效度,引发了大家的共鸣与思考,为参会教师如何提升课堂教学质量打开了思路,为寻找“双减”落地的课堂“密钥”提供了路径。</p> <p class="ql-block">  博采众长无止境,见贤思齐促提升。参会教师全程用心聆听,认真记录,思考留痕,纷纷在线上点赞留言。本次教研活动,既是对过往教学的重新审视,也是在“双减”政策下对未来课堂教学的全新展望。在王老师的带领下,教师们将不断调整自己的教学方法,立足课堂研究,深耕教学艺术,不断锤炼教学智慧,加速成长。让孩子们在课堂上学足学好,让“减负”走向深处,落到实处,努力为孩子们提供更加开放、更加自主、更加生动、更加高效的课堂。</p> <p class="ql-block">  山初绿,水初漫,引春风为伴,携手共前行。在“双减”政策下,翁旗教育人将不忘初心、砥砺前行,乘“双减”之舟,泳高效课堂。在打造翁旗小语课堂的道路上不断探索,不断进取!</p>

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