<p class="ql-block">引言 </p><p class="ql-block"> 博观而约取，厚积而薄发。我们的学习热情好比春日暖阳，在这里，我们开阔眼界，拓宽视野，不负使命，一路前行……</p> <p class="ql-block"> 深度学习发展核心素养</p><p class="ql-block"> 随着基础教育改革的不断深化和核心素养的提出，课堂教学的实践变革如火如茶，逐渐成为众人瞩目的焦点，核心素养导向下的深度学习更是当前热门的教育话题。2022年2月19日上午，北京市海淀区教师进修学校的陈颖主任带来的《核心素养导向的深度学习教学改进实践》从“为什么要进行深度学习教学改革”“如何理解深度学习教学改进”“怎样进行深度学习单元教学”三个方面对“深度学习的教学改进实践”进行了解读。</p> <p class="ql-block"> 陈主任从“培养什么样的人，如何培养人？”说起。教育要尊重生命、尊重公正、平等，使人们过上有尊严和幸福的生活;学习不仅要获得知识、技能、还要获得思维方式和价值观，学习既是过程，也是目的;学习方式需要改变，需要采用开放和灵活的全方位的终身学习方式。他还谈到了深度学习的四个特征：活动与体验、联想与结构、迁移与创造、本质与变式。陈主任谈到引领性学习是对单元学习核心内容的价值提炼，既反映学科本质和单元大观念，又要与真实世界和学生的基础与兴趣相联系，体现核心素养的落实的具体化与整体化。</p><p class="ql-block"> 两小时的培训，陈主任与全体学员进行了互动，会上有两位校长提出了困惑，陈老师一一进行答疑解惑，让全体学员对“深度学习的教学改革”中遇到的难题迎刃而解。</p> <p class="ql-block"> 牢固占领教育领域意识形态主阵地</p><p class="ql-block"> 习近平总书记强调“意识形态工作是党的一项极端重要的工作，是为国家立心，为民族立魂的工作”。学校教育是落实党的意识形态工作的重要领域，为了加强教育阵地意识形态工作，提升参训学员意识形态的工作水平，下午，贵州师范学院历史与档案学院付宏教授对全体学员作了题为《牢固占领教育领域意识形态主阵地》的专题报告。</p><p class="ql-block"> 报告重点围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，首先从教学中的案例为引子突出教育人的历史使命和时代重任，再重点以关于意识形态及斗争和国际视野下的意识形态博弈两个方面，结合国际国内外形势、实事热点为全体学员进行准确解读。介绍意识形态的概念解析、社会主义意识形态、什么是党的意识形态工作、意识形态的主体责任及中国当前面临的意识形态渗透挑战等，系统说明了意识形态工作的政治内涵与重要的现实意义。专家的授课深入浅出，既有全面系统的理论观点，又有丰富翔实的真实案例和形式分析，使全体学员深刻认识到意识形态工作的极端重要性，增强了作为教育人做好新形势下教育领域意识形态工作的责任感和使命感。</p> <p class="ql-block"> 发展规划促学校内涵发展</p><p class="ql-block"> 学校内涵建设是学校发展的必由之路，而如何拟订好学校中长期发展规划则是一直困扰参训校长们的问题。19日晚，贵州省教育科学院、省教育厅民族教育质量项目办杨跃鸣主任从贵阳市东山小学和北京市日坛中学贵阳分校的中长期学校发展规划分析入手，深入浅出地向参训学员解析了SDP的基本理念和做法、规划学校内涵发展的若干视角及学校发展规划编制急需解决的问题等方面的内容。通过样例学校领导的学校规划介绍、互动交流及现场专家点评等方式，为参训学员们对学校为什么要做特色发展规划、彰显学校特色化的主要载体、学校特色化办学策略的途径与实践等方面理清了思想脉络。</p> <p class="ql-block"> 一天的培训犹如一场头脑风暴，学员们时而凝神思考，时而奋笔疾书，相信大家一定会将所思所得内化为自己的认识，在以后的岗位工作中大显身手。</p> <p class="ql-block">撰稿：金关小学 刘智规 </p><p class="ql-block"> 海文小学 龚建英 </p><p class="ql-block"> 环西小学 卢萍</p><p class="ql-block">照相 ：黄花街小学 童燕 </p><p class="ql-block"> 海文小学 韩芳</p><p class="ql-block"> 改茶小学 曾芸</p><p class="ql-block">编辑：金马街小学 刘珽</p><p class="ql-block">审核：环西小学 史恒</p><p class="ql-block">小学组第三小组学员：</p><p class="ql-block"> 童燕 卢萍 刘智规 覃叶 曾芸 韩芳 雷婷 黄峤 史恒 刘珽 龚建英</p>