<p class="ql-block">观察时间:2022.2.17</p><p class="ql-block">观察地点:教室</p><p class="ql-block">观察人物:凯凯、大晨</p><p class="ql-block">观察者:王老师</p><p class="ql-block">观察目的:观察幼儿在游戏中的情况</p><p class="ql-block">观察目标:</p><p class="ql-block">观察幼儿在游戏中分角色与同伴的语言交流情况。</p> <p class="ql-block">今天区域游戏的时候，凯凯主动跟老师说自己要去小医院游戏，随后便高兴的去了，他主动拿起医生的服装穿在身上，我在后面叫了他一声徐医生，他还害羞的笑了笑。</p><p class="ql-block">这时候他的好朋友大晨走了过来，凯凯主动邀请他一起游戏，只见大晨拿起牙齿🦷模型放在嘴边，凯凯便有模有样的给他检查起牙齿🦷。两人一边检查，一边还有说有笑的。</p> <p class="ql-block">分析：游戏中的凯凯小朋友在幼儿园是一个不善于表达自己的想法，《指南》语言领悟中提到幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。在游戏中能够看见他主动邀请自己的好朋友加入到游戏中，并且两个人能够表达自己的想法。游戏后他还主动跟我分享今天在角色区的游戏，让我也非常的开心。</p><p class="ql-block">措施：为了能够提高幼儿的语言能力能力，首先会多给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍，在班级可以设置一个餐前分享自己觉得有趣的事情，鼓励和引导幼儿大胆的表达自己的想法。并且根据幼儿的兴趣提供丰富的材料供幼儿选取并进行游戏。</p>