<p class="ql-block" style="text-align: center;">倾听花开，可以读懂花儿的心思；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">倾听溪流，可以读懂山林的呼吸；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">倾听孩子，可以走进孩子的心灵。</p><p class="ql-block"> 请竖起耳朵，敞开心扉，睁开双眼和我们一起走进孩子们丰富多彩、令人沉醉的表征世界。</p><p class="ql-block"><br></p> 童心童话 <p class="ql-block"> 一百个儿童有一百种语言、一百种想象、一百种表征世界的方法。究竟孩子们眼里的世界是什么样子的呢？作为小班教师的我们一直在思考如何引导他们表征，倾听他们的内心……我们尝试改变时间和空间，充分利用室内外的游戏和活动。我们将孩子的表征作品展示在<span style="font-size: 18px;">《童心童话》墙上。经过一段时间，小一班的孩子们给我们带来了许多惊喜，让我们一起走进他们的内心世界吧！</span></p> 倾听阅读区 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 浚泽:今天我在读写区听故事，我听了一本手套的故事，我喜欢那个小男生戴的手套，小动物们都躲进去取暖，真有意思！我还和好朋友悦悦一起看书，故事真好听。</p> <p class="ql-block"> 羿涵：今天我在阅读区看书，我选了一本《彩红色的花》，是从柜子上拿下来的一本书！然后我又去拿了一本《滚雪球》，看到小动物们一起滚雪球，看完后我会把书放回原处。</p> <p class="ql-block"> <b>在表征中，我们发现孩子喜欢在阅读区看书，并且在游戏中形成了一定的规则意识。如：看书时一本一本拿；看完书后放回原处等。并且学会自主使用耳机听故事，阅读绘本后能讲述故事内容。</b></p> 倾听户外活动 <p class="ql-block"> 槿哲：今天我和小朋友一起去玩安吉梯，我们在梯子上爬呀、钻呀！真开心，我还会搭积木，搭了一座高高的房子。天上还有很多小鸟，真美呀！今天还下了雨，不过玩了很多好玩的！</p> <p class="ql-block"> 秋泽：今天天气很好，有云朵在天上，还见到一只小鸟在天上飞。我和老师一起户外活动，我们一起抛接球！好好玩呀！我把球抛到月亮上、云朵上，老师也能接到球。</p> <p class="ql-block"><b> 通过孩子的表征，我们了解到孩子对户外活动的安吉梯、抛接球很感兴趣，并且能发现多种玩法。同时，孩子有一双善于发现美的眼睛，他们喜欢天上的小鸟、云朵和幼儿园的自然风景。</b></p> 探究与思考 <p class="ql-block"> 贡艺：我们的教室在一楼，我们每天都上楼梯去三楼午睡。每天中午吃过饭，从一楼爬到三楼去午睡很辛苦。如果起床后能有一个滑梯，我们从滑梯上滑下来就好啦！</p> <p class="ql-block"> 思琪:每天奶奶送我上学都经过一条长长的路，有很多汽车。放学后是妈妈来接我，走的另一条路，我想知道哪条路上学最快呢？</p> <p class="ql-block"><b> 孩子在生活中发现各种问题，并用表征的方式记录下来，同时将自己的解决办法一并记录。在表征中，我看到了幼儿发现问题、尝试探究、解决问题的思维过程。</b></p> 我的感悟 <p class="ql-block"> 小班幼儿在进入幼儿园一学期后，各方面的游戏水平都有所提升。幼儿将自己感兴趣的游戏通过表征的方式呈现，给予老师更多了解他们的机会，也为后期丰富更多适宜的游戏材料提供依据。同时我们也将跟随孩子的兴趣点进行延伸，开发适宜孩子的自然课程，更好地支持幼儿的发展。 </p>