苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说：“你的知识，你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。要做自己教学科目的主人，让教学大纲和教科书成为你最基本的知识，要孜孜不倦地经常充实自己的科学知识。” 读书可以丰富我们的知识储备，成为课堂教学取之不尽用之不竭的知识源泉。 为进一步提高自己的文化素养，在朝阳小学开展的“我读书，我成长”为主题的教师寒假读书活动中，我阅读了三好真史的《教师的语言力》，写下了自己的读书感悟，在阅读这本书时，收获颇多。 <p class="ql-block"> 同时，我非常有幸参加了2月13日朝阳小学“一起向未来”读书分享活动，带着我的读书收获与大家一起分享，在分享中，再次加深对这本书的理解，也希望能够让更多老师阅读这本书。</p> 大家身边有没有能够准确地揣摩学生心理的教师呢？学生在与这样的教师交流后，通常会变得干劲十足，连目光都显得炯炯有神。我正是非常羡慕这样的老师，所以在看到本书时，很欣喜，期望能从中学到语言方面的技巧。 这本书就是一本辞典式的应用方法手册，对教师的语言进行了细致的类型拆解与精细的方法讲解，书中将沟通分为5个类别，每种类别下有10种方法，共计50种，还提供了21种场景实例。<br> 本书目的是希望教师能够掌握一些语言运用的技巧，在教导学生时，可以根据具体情况使用最恰当的语言，从而给学生带来勇气，激励学生发挥出他们的能力。 有时教师的一句话可以让学生获得“努力的话就一定可以做到的”，希望相反，一句“无论做什么都做不好”，可能带给学生一生的伤害。<br> 因此，我们有必要不断的提升语言交流的技巧，只有这样，教师和学生之间的关系才会变得越来越好，希望这本书能够像指导我一样对更多的老师的教学生涯起到很好的促进作用，从而对学生的人生起到很好的促进作用，这就是我分享这本书的初衷。