专业成长 我们一直在行动 ——上游学校2022寒假培训（二）

上游学校

教研组

培训

教师

第段

调研

教学

上游

学校

结构化

命题

教师专业发展的深度，决定学校健康发展的高度。
　　上游学校作为一所坚持全面、全员改革的学校，理念先导，理论先行，能否落地？取决于教师专业发展的热度，日常教研的信度，聚焦研究的效度，持续研究的长度。为此，几年来学校不遗余力，投入巨资，采用引进来、走出去等方式，广交朋友，借智慧，并基于常态工作，加强课题与项目研究，力促专业发展，建设学术型学校。

命题系列培训：从理论学习开始走向实操能力提升

　　人若有恒，事无不成
命题是教师尤其是初、高中教师人人都必须面对的专业项目。命题与其它工作一样，知道≠做到，做到≠做好。精益求精，才是上游品质。为此，从去年12月起，上游学校启动了命题系列培训。首先，邀请北京专家郝懿老师，以在线方式，集中进行理论培训；其次，邀请本地专家，以教研组为单位，进行线下实践培训。2月18日下午，是命题培训的第3次，旨在提高实操能力。

　　学科专家，专业引领
本次实操培训，首先，尊重学科组教师意愿，邀请了校外本地18位专家在同一时段，走进上游，加上1位校内专家，分19个组，为学科教师及教辅老师进行针对性培训。

　　教研组长代表分享
经过专家半天的引领，又经过学科组内半天的热议。19日下午，政治教研组长张学云作为文科代表，初中物理教研组长徐栋作为理科代表，分享成果。首先，张老师从文科命题共性“一核、四层、四翼”入手，阐述了“为什么考、考什么、怎么考”，之后分享了语文、英语、政史地学科经指导和研讨后形成的核心观点；其次，徐老师针对理科命题规范，即意义、原则、顺序、质量及评价反馈进行介绍，并重点分享了初中物理组在本次培训中的具体做法。一是组内每人承担任务；二是基于自己搜集的素材，在30分钟内现场命题；三是专家针对性点评；四是组员回炉重塑，修订自己的命题。现场输出、聚焦讨论、反复训练的方式，不仅教师受益匪浅，而且专家也感到促进了自身成长。这，恰是上游学校二次创业的阶段目标与挑战任务，即如何激发能动性？如何提升结构化思考与表达能力？初中物理组以实际行动，创造出了结构化教学的一个典型案例，为结构化教学的深化与细化做出了独特贡献！因为，能动性与结构化意识，恰是结构化教学的基因性要素。这两个点的落地，就是结构化教学的落地。

教研组长代表：分享学期工作 彰显教研组长领导力

　　任何事业发展，文化建设、管理服务等，皆为促进人的发展。就学校而言，就是促进教师专业发展。名校之名，即依靠名校长，更依托名师、名教研组，尤其是名教研组能批量培养出名师。基于此，自2020年起，教研组长领导力提升成为上游学校校内立项课题。近两年来，学校通过课题研究、专题培训、经验交流、主题研讨等形式，助力推进。寒假前，19位教研组长还集中进行了学期工作汇报。19日下午，高中语文张习芳、初中物理徐栋、初中化学陈桂玲、生物组邓娟4位教研组长作为代表展示分享。

答疑解惑：改革举措落地需群策群力

　　在上游时间过的总是那么快，已经成为大家的共识。本次培训，为促进改革举措落地，调整了既定方案，专门拿出80分钟进行集中研讨。高中物理教研组长率先提出困惑，高中英语教研组长段霞紧随其后，初中教研组的代表丁嘉欣等老师纷纷提出问题。刘晓静、张金龙、徐梦、史简秋、王梅等老师，陈璞主任，历红副校，力争校长先后解答。研究始于问题，讨论促使思维碰撞。政策层面的疑惑解释清了问题就解决了，探索层面的问题互动了能产生启发，但真正落地仍需坚持探索。

教学调研组代表分享：结构化教学路上 我们一直在行动

　　上游学校自2019年提出建设学术型学校，培养学术型教师。2020年成立了学术委员会，为加强日常教学调研，学术委员会成立了以校内骨干教师组成的教学调研组。目前，教学调研组有3位成员，分别是高中数学教研组长余振洲、高中英语教研组长段霞和历史教研组长兼高三文综组长段凤玲。本次培训中，段凤玲老师作为教学调研组的代表，集中反馈了在上学期调研的122节推门课中好现象，如看到的王海英、张莹、褚刘芳、邵男、杨志宝、吴星宇、陈洁、纳溢欣等多位老师的好课，以及存在的共性问题等。如何基于上游理念、结构化教学理论，踏踏实实地上好每一节课，是每一位教师最最基础的工作，站稳讲台是站好讲台的前提。教学调研组的调研工作在新学期仍将持续，希望好课更多，问题能有效得以解决。

问卷调查：12次培训的保留项目

　　没有调查就没有发言权。基于调研开启工作，基于调研评估效果，基于调研发现问题，基于调研推进工作。这就是以研究的意识、研究的方式在做日常工作。本次调研和此前的调研相比，问题大幅减少，包括背景信息，但与政策调整、阶段目标、培训目的紧密联系。上学期，教代会上尊重大家意愿，增设了校龄工资，并根据校龄每年调整“五险两金”或“五险一金”缴纳基数，因此本次调研背景信息第一项就是“上游校龄”；本次培训针对二次创业目标的具体化，为了解大家的心态、困惑、困难等，调研的3道题采用“总分总”的方式，即一句话谈感受、具体说两个突破点落地的最大困难，再说自己最需要的支持与帮助。为前置思考，中午时段就推送了问卷。调研报告，教师发展中心仍将以调研报告方式，在校刊上进行反馈与分享。敬请期待。

　　师德教育：教师永恒的修炼

　　一所学校要发展，需要有一支有理想信念、有事业追求、有超强战斗力的教师队伍。培训第一天上午，在音乐组5位教师合作下，大家唱响了《上游教师三大纪律八项注意歌》。培训的第三天下午，大家再次唱响这首歌。在李纯珊老师的创意下，行政班子现场第1段，全体齐唱第2段，女教师唱第3段，男教师唱第4段；报告厅南边的老师唱第5段，中间的唱第6段，北边的唱第7段，全体齐唱第8段。和声、和谐，就在统一指挥下，唱响了上游主旋律。

文 字：刘历红

图 片：郭 娟 买 芮

制 作：郭海燕

审 核：王力争