<p class="ql-block"> 春光明媚季，正是学习好时节。为了帮助教师准确把握教材编写特点，领会教材编写意图，为“双减”背景下数学课堂赋能，发展学生核心素养，2月19日福州市铜盘中心小学全体数学教师参加了集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 一年级备课组由曾海燕老师主讲。曾老师首先从宏观角度分领域介绍全册教材的内容编排，用“四个突出”概括教材编排的特点，并提出教学中要加强的几个内容。接着，从“内容基本结构”“教材编写特点”和“教学建议”三个方面分单元系统梳理教学重、难点，并结合具体课例进行指导，有效提升了教师教材解读与实践的能力。</p> <p class="ql-block"> 二年段数学老师围绕第一单元《数据收集整理》展开集体备课。本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识。教材通过创设具体的情境，让学生体会到学习统计的必要性。在生活情境中，让学生自己去收集、整理数据，激发学习数学的兴趣和体验统计的过程。在合作整理并绘制统计表的过程中，体验获得统计结果的乐趣。通过对学生身边事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。通过各种学习活动，让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体验最简单的统计方法</p> <p class="ql-block"> 三年段林晓榕老师作为本次主备，对第一单元教材《位置与方向（-）》进行了分析，建议在本单元从孩子已有的知识经验出发，开展教学，借助熟悉的场景帮助学生辨认方向，有利学生方位感的形成；利用所学习的方向的知识解决生活中的实际问题，发展学生的空间观念。</p> <p class="ql-block"> 四年段数学老师首先就本学期“双减”背景下的教学和作业设计做了期初规划。接着，陈望声老师作为本次主备，对第一单元教材进行了分析，建议在本单元从孩子已有的知识经验出发，开展教学，形成良好的认知结构，通过各种实例，引出四则运算的顺序，培养解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 五年段数学老师在吕慧思老师的组织下，就《观察物体三》进行单元教研。吕老师指出小学阶段观察物体分三个阶段进行编排：第一层次（二年级下册）：从不同角度观察实物和单个的立体图形（积木）；第二层次（四年级下册）：从三个不同的位置观察同一个几何组合体，看到的形状可能不同；从同一位置观察三个不同的几何组合体，看到的形状可能相同；第三层次（五年级下册）：根据从一个方向看到的形状图拼搭几何组合体，根据从三个方向看到的形状图拼搭几何组合体。结合当前双减及课标要求，年段老师一致认为，在教学中要引导学生充分参与观察、操作、交流，激发学生已有经验、丰富活动内容、引导思考想象，结合学生熟悉的问题情境、实物观察与描述、拼摆与画图、折纸与展开、分析与推理等，为学生提供足够的时间和空间去观察和想象、操作和分析。培养空间想象力，发展空间观念，切实提高课堂实效。</p> <p class="ql-block"> 六年段数学老师就本学期“双减”背景下的教学和作业设计做了期初规划并研讨第一单元教学内容。第一单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。《标准》第二学段这部分内容的具体目标是：“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。”</p> <p class="ql-block"> 教师在备课过程中进行教学研究和讨论，针对双减政策，改进和创新教学方法和作业设计。良好的开端是成功的一半，把工作做实、做精。相信在全体老师的共同努力之下，老师们的专业素养和育人品质一定会迈上一个新的台阶！</p>