<p class="ql-block"> 为进一步促进信息技术与学科教学深度融合与创新应用，巩固“信息技术应用能力提升工程2.0网络研修”相关课程知识，提升教师信息素养和信息技术制作能力，坊管理员苏畅老师特发起此次活动，在坊主欧阳颖老师和四位组长的指导下，蒸湘区小学数学坊2的成员们积极参与，寒冬也阻挡不了老师们教研学习的热情。</p> 1月21日－1月22日：研修信息化技能的网络课程，学习微课制作要点，摸索微课录制方法。 1月21日－1月25日：确定微课主题，以学习小组为单位进行磨课。 幸福路小学组 长湖中心校组 仁大实验学校组 文英小学组 1月25日－2月12日：制作微课。幸福路小学学习小组和长湖中心校学习小组各推荐两人制作微课，仁大实验学校学习小组和文英小学学习小组各推荐一人制作微课。 <div>2月13日－2月15日：制作微课的六位老师将微课视频、课件、教学设计上传至相应研修活动。</div> 幸福路小学凌丹老师的微课《角的度量》 幸福路小学陈盼老师的微课《认识东南西北》 立新小学李晓明老师的微课《行程问题》 立新小学黄勐丹老师的微课《植树问题》 <p class="ql-block">仁大实验学校张娣老师的微课《认识钟表》</p> 文英小学黄霞老师的微课《鸽巢问题》 <p class="ql-block">2月13日－2月18日:所有学员线上交流。</p><p class="ql-block"> 《角的度量》微课中，凌丹老师授课条理清晰，根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。</p><p class="ql-block"> 《认识东南西北》微课中，陈盼老师教学内容严谨，设计合理，突破教学重难点，声音清晰富有亲和力，表述清晰有条理，易于学生理解。</p><p class="ql-block"> 《行程问题》微课中，李晓明老师问题设计恰当，安排了基本问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略，使学生思考并理解火车过桥的路程问题。</p><p class="ql-block"> 《植树问题》微课中，徐梦诗老师引导同学通过活动自主探索植树问题的三种情况以及棵树与间隔数之间的关系。让学生积累数学活动经验，培养数学分析能力。</p><p class="ql-block"> 《认识钟表》微课中，张娣老师让学生结合生活经验来学习数学，重难点突破。这是学生建立时间观念的初次尝试，也为今后学习有关时分的知识奠定基础。</p><p class="ql-block"> 《鸽巢问题》微课中，黄霞老师教学设计构思巧妙，教学环节环环相扣。让学生经历数学知识的产生，训练了学生的逻辑思维能力。</p> 在活动的过程中，每位老师不仅登台上“课”，展示自己对本次微课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。此次微课活动虽暂时告一段落，但学习永不止步，我们一直在路上！