一场春雪些许怀想

花中一流

一场春雪些许怀想 花中一流 早起打开手机，朋友圈里说下雪了，连忙拉开窗帘，果然白皑皑一片，即刻让人欣喜异常。前天还在说，估计倒春寒到此结束了，没想到再来一场春雪，让今年的倒春寒来得更猛烈，更彻底。赶紧起床吧，可不敢辜负这春天的赏赐了。 清早，雪花还在断断续续的回旋飞舞，我去上第四节课的时候，雪花似乎下得更大些，飘落的也更有力一些了。刘小雨同学在分享作文素材的时候，我看到许多同学偷偷的瞟着窗外飘飘洒洒的飞雪，那种与往常不一样的激动，明显不是因为课，而是因为窗外的雪。 因积雪的映照，教室里显得格外的明亮，尤其明亮的是那一张张青春活力的脸。外面很冷，可我分明感到了教室内蓬勃拥挤的青春在沸腾，在激荡。多好的年华！青春正飞扬。多好的时光！春雪正飘荡。当这些青春飞扬的孩子们走在春雪飘荡的时光里，该是人间多么美好的风景!可是，我却要把他们禁锢在教室里讲语言文字运用练习题！讲个啥题呀，语言文字运用题，天天可以讲，语言文字运用，一生都在用，可这婀娜多姿、风情万种的春雪，可是一年难得几次，一生也会有限，干脆带孩子们走进春雪，走进自然，走向天地，去触摸，去享受，去感悟，去沉思，去寻找，去生发，去回归，去展望，去消融，去化解…… 春天是生发的季节，就像我们的青春。对待生命有三个善意，生发、给予、奖赏。就好比春天花开，你只要折下一枝花，秋天就少结一个果，这就叫因果。老师就是在从事春天的事业，我们在孩子们的春天里播下真善美的种子，他们经过夏天的成长，必然在人生的秋天收获灿烂的果实。好的教育就是唤醒，就是激发，你给孩子一个微笑，他还给你的可能就是整个明媚的春天。 我觉得当老师，要有四份慈爱，三分懂得，两分童心，一分严厉。因为慈爱，孩子在你前面前才感到安全与温暖；因为懂得，你才会走进他们的内心，包容他们的缺点，理解他们的需求；因为童心，孩子才会靠近你，与你比肩，与你为邻；因为严厉，孩子也才会对你与你所传之道有所敬畏，亲而不狎。 我不想学生怕我，也不求学生敬我，只愿他们见到我而心生欢喜。当宋欣琪同学在后面拍我的肩膀，“嘿”的一声，把我吓一大跳时，我的反应不是恼怒，而是欣喜，欣喜于他的天真，也欣喜于我的尚可亲近。马莹同学拉着我的手说：“老师，走，我带你去一个好玩的地方。”当他和舒尚梅同学把我牵着，从斜坡上往下滑，滑着滚在一起，同学们都笑得前仰后合，跺脚甩手的时候，我感到的不是丢人现眼，而是我仿佛回到了童年，无比的欢乐，无比的单纯。当许多同学用雪球追着我投向我时，我感到此刻我不是他们的语文老师，而是一群孩子的王，我为我一个40多岁的人能做一回孩子王而无比的幸福与骄傲。 暖阳高照，逝者如斯，临近中午，就像雁过长空，船过湖面一样，春雪便消融的无影无踪，好像它根本不曾来过。可是孩子们内心流淌出来的这些对雪的热爱与赞美的灵动文字，又证明它的的确确的是来过，来得令人猝不及防，离开的也唯美决绝，只有在孩子们内心掀起的那些波澜，还定格在瞬间，成为永恒。 一场雪，一堂课，让学生明白，冬天很快过去，春天真的来到；一场春雪，让他们懂得，一天之计在于晨，一年之计在于春；一场春雪，让孩子们猛然惊醒，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！鲁晨晨写道：“这一场春雪。是万物复苏的生长剂，是春来临冬日将近的信号，是我们青春里的一抹亮色，是高三生活的解压器。这一场春雪不仅给我们带来欢乐，也给我们敲响了警钟，一阵子，一点点，再坚持一阵子，再努力一点点，胜利的曙光就在前方。”胡小丽写道：“雪，洁白无瑕，象征着高洁和正直无私，我不禁想起我们的白衣天使用无私奉献拼搏奋斗的精神，构筑起了一道坚固的抗疫风碑，他们用青春书写奋斗，用奋斗书写传奇，我们当以他们为人生坐标，传承高洁无私的精神，用奋斗谱写属于我们新时代的华丽篇章。” …… 孩子们的文字如珠似玉，都掷地有声，实在难以割舍又无法一一列举，这是我看过的最美的文字，这是孩子们用心灵谱写的文字，因为都真实生动，所以无法评分，我只有把它装订成册，将之珍藏。于是庆幸于我珍藏了一帧光阴的故事，青春的絮语。 琐碎的日子流水无痕，孩子们的学习在继续，老师们的工作在继续。我以为教育这件事无论是教师还是家长，难的不是方法的选择，而是胸怀与眼光的扩容，格局与智慧的提升。我们始终要瞄准的不是指月之手，而是手指之月。所有那些看得见的行为、成绩都是指月之手，只有那些行为、成绩背后所代表的东西才是手指之月。所有有形的东西背后都有无形的东西在支撑着，我们当教师和家长真正要关注的是那个无形的东西。比如别人送你一朵玫瑰花，你在意的是玫瑰花所代表的情感，而不是玫瑰花本身；比如你去秀屏山祭拜孔庙，你祭拜的不是那一蹲石像，而是石像所代表的精神；比如我这一节室外语文课，学生戏耍打闹，好像是浪费了时间，而学生由此而生发的对大自然的热爱，对时光流逝的感叹，对雪花象征意义的联想，对高考复课压力的缓解，对前行路上的自我鼓励，这些都不是那几个语言文字题所能承载得了的内容。 所以，教师培养学生，家长培养孩子，当以未来的眼光来审视现在，以世界的眼光来审视此处。如果都能如此，我想，只要我们关注孩子品格意志的锻造、人格情怀与培养，无论社会如何发展，无论孩子去往哪里，他都会是一个对社会有用的人。 归根结底，培养一个有意志，有操守，有情怀，有担当，有审美、有情趣的人，就足可以立足未来，也可以立足天地！ 这一场春雪 高三（1）班刘鸿菲 一场春雪悄然而至，带来的是无数欣喜。 “冰天雪地凝古巷，丰年瑞雪满谷仓”，春雪飞舞就像绽放的花朵纷纷扬扬，肆意飘洒，充满了每一处角落，山风吹拂，银丝闪烁。雪花覆盖了村庄和山林，天地融成白茫茫一片，如同一幅色彩淡雅的水墨画。 如此诗情画意，师生们的心思也如雪花一般四处飘浮。终于，在语文老师的带领下，大家撒欢似的好生痛快了一场。山山背雪，路路皆白，真应了那句“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。”大家都醉心于如此仙境。笑哄哄地乱作一团。丝毫不在意形象，被打的叫喊连天。潜心研究拍照的，都构成了茫茫大地中的一幅雪日嬉戏图，这幅画面，深深烙印在每个人心中，成为永恒的甘甜。 那雪花犹如棉花糖般轻轻地贴在我的唇边，又像一个轻柔的吻。可它又转瞬即逝，还没等我仔细品尝，就消失不见，留下我独自回味。我想抓住它，想将它留在手心，想认真端详它的美丽形状，它却躲着我，怕我揭开它的神秘面纱。 雪中的绿意，正在蓬勃，蕴藏着生机，那是春的消息。最是多情春日雪，唤得春风花草香。这一场春雪飞花，美丽了早春二月，也缤纷了春天的梦。看雪不如读雪。读雪，读的是一种感觉，一种心境，一份畅快和感动。我们时常被周围的事物感动着，我们也时常感动着自己。感动于黄昏时刻的的夕阳，感动于每日清晨初升的朝阳，感动于今天这场浩浩荡荡的赏雪之行。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。雪点缀了春天，那什么来点缀雪花呢？是山川吗，是绿叶吗，还是我们？ 美丽是短暂的。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这是雪的灿烂；“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，这是雪的壮观；“窗含西岭千称雪，门泊东吴万里船”，这是雪的绮丽。而我独爱的，还是“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无”的意境。 随着春天暖风的吹来，雪花变成晶莹的露珠，清洗着每一片绿叶的同时，也孕育了希望。美的所在不仅是一场春雪，更是懂得欣赏美的我们。 这一场春雪 高三（1）班雷非墨“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”立春过后，春寒料峭，站在冬天的尾巴上，迎来一场春雪，赋一首雪韵在记忆的深处里珍藏，听晶莹的雪花无韵无律地低吟浅唱。推开梦的天窗，在百花凋零的清冷里，悠然听雪。听那飘落在窗前的洁白心事，听雪花轻柔的叹息、听雪花落地时的轻柔呢喃，如同听着一朵花开的声音，在冬去春来的季节里细数流年，洒一点细碎的阳光，斑斑驳驳地投射，任凭思绪走远，让记忆堆满冷的感觉。雪是无数人心中诗情画意的无人之境。“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”雪夜围炉沏茶待朋至，偎火执樽听雪叙江湖。这样的雪夜，抚琴雅余兴，弹筝怕深情，诗书重读伴雪，疏怀淡淡平常。千山鸟飞绝，万行人踪灭。孤舟蓑立翁，独钓寒江雪。”一叶扁舟，一个披蓑戴笠的老翁，独自在江心垂钓，湖天一色，天地空旷寂寥点点。“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。”天仙豪饮银河美酿酩酊大醉，竟把白云乱揉碎未纷飞，化作漫天大雪，遍地银涛。“春风东来忽相过，金樽绿酒生微波。”洁白的雪，沉沉的夜，附会风雅描丹青，挥毫似泼墨，行云如流水。抚琴三更弹冬韵，雪夜红梅梦里春。雪是无意触动心绪的弦。或许是电影《情书》的开场，当博子对着覆盖着皑皑白雪的山谷呼喊时，泪水与声音融进雪里，一段似水年华就此追忆。或许是《雪国》的结尾，当胸子朝着银河下昏暗的山峦，在洒满星光的雪地上奔跑时，仿佛一瞬间，银河好像哗啦一声，向心坎上倾泻下来，如同了一切都是徒劳。或许是动画片《冰雪奇缘》中，一句童真的“你想去堆雪人吗？”，牵动出几段童年与玩伴欢嬉的往事。风飘雪舞，犹是天女散花纷纷零乱，卷起层层寒意，漫天雪飘混沌了天地，浪漫了人间。大雪落寞了旅途，寂寥了归人。山寒水瘦的李节，因雪而变得妩媚妖娆，萧瑟凛列的天气，因雪而变得温婉清丽，一场无声的大雪，如琼花朵朵绽放，带来缕缕芬芳。雪漫山野，万籁俱寂，静美如诗。 这一场春雪 高三（1）王羿 春天来得悄无声息，立春后仍是冬天的模样，棉衣、棉鞋、围巾……大家都还没从冷气中缓回神来，又突如其来了一场春雪。 在我十几来年单薄的人生经历中，元宵后的雪是很少见的，朵朵雪花累积出了一个洁白又晶莹的世界，在冬天般的冷瑟中明亮了我的眼眶。 历史课上，张老师说，那个在雪中打伞拍照的人是“浪漫主义”，殊不知，只有拥有自我世界的人才会拥有“浪漫主义”。慷慨惊喜的是，洪老师在语文课上邀全班一同去七星台玩赏雪，自此，我们也便真正踏上了追寻“浪漫”的旅途。 .去往七星台的路上很寒冷，但仍按捺不住即将狂欢一场的兴奋感，就像厚雪压不住新芽，仲夏的荒原经不住长风的撩拨。雪该是有魔力的，一接触到它，就压抑制不住心底的玩儿兴和孩子气。我秉持着“人若犯我，我必犯人”“人不犯我，我也犯人”的原则，被不少同学用雪球攻击，接连遭受了“天女散花”、“豌豆射手”“雪球Spa”等残忍袭击，但仍旧“痛并快乐看”。 总觉得越是在这种时候，人越是澄澈，越是没有操心和烦忧，越是能发现最原始的自己。我看到同学们在雪中欢舞的身影，我看到一张张最最美好的笑脸，我看到手中挥舞雪球时蓬勃的气力，我看到许多可爱的灵魂在与雪花嬉戏……该是极幸运的吧，能在最繁忙的日子与自然亲近；也是极欢喜的，能在最茁壮的时刻与种种美好相遇。 雪菜说，“冬天到了，春天还会远吗？”而现在雪渐渐融化，晶莹的世界一点点消逝，大家竟还有些舍不得。可终究是春天要来了啊！雪会融化，树冒新芽，太阳高度角会越来越大；但河流会继续流淌，脚下的路会不断往前延伸，追寻美好的我们，眼里的希望仍持续闪烁……失去的失去了，相逢的会再相逢。 回到教室，内心的兴奋感久久不能平复。我想往后很长时间都再难遇到这般春雪，再难有如此难忘又畅快的经历了，我们终归又回到了枯燥的“三次元”，回到了不得不面对的“现实主义”……不过没关系，我们依然满怀向阳生长的力量，旅程仍将继续，浪漫至死不渝。 这一场春雪高三（1）班龚朦“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”好像真的是春风吹来的这一场春雪，吹来这一份独属于我们的快乐。早晨刚踏出宿舍门，一股寒意袭来，迎面而来的是纷纷扬扬的雪花，整个世界一片银妆素裹，让人不得不惊叹于大自然鬼斧神功。“未若柳絮因风起的飘柔之美”，“洒盐空中差可拟”的颗粒感，“梅须逊雪三分白”的自然之美，让这一场春雪集于一身。带着些许寒意，从教室望向窗外，雪花扬扬洒洒，人的思绪仿佛也静止在这一刹那，整个世界归于沉寂，而我们也在享受着这片刻的快乐。天与云与山与树，上下一白。铃声一响，成群学生，雪中嬉戏，许多老师，雪下拍照。历史老师说，这就是浪漫主义，让我们看清现实。而意外之喜是语文课老师让我们去七星台观雪。我们小孩子就是小孩子，对雪的喜爱不因寒冷而减退半分。我们一路嬉嬉闹闹，踏着白雪，欢呼跳跃，好像这场春雪就是专门为我们而下的。或许是高处不胜寒吧，七星台上的寒意好像更浓些，但我们毫不畏惧，一幅幅雪中美景尽展眼前。有撑着雨伞在雪中散步的精致女生，有在雪中打得不可开交，互相偷袭的几个小分队，而我们致力于堆一个小巧可爱的雪人，在树枝上、石凳上，地面上一点点找寻，松散的雪在手心上一点点被塑造成我们喜欢的样子，洁白纯净，就像此时我们的内心充斥的快乐一样。后知后觉，才发觉手已经通红。大家都释放了天性，雪地中随手抓来一把雪，不管对面是谁都趁其不备，悄悄砸过去，而被偷袭者也很是不服气，于是两人在你追我赶中展开一场激战。欢乐洋溢在七星台，我们享受着独有的快乐。快乐的日子总是短暂的，但特别感谢我们亲爱的语文老师能在这繁忙的高三生活中，让我们在户外体会到这场春雪的快乐。希望我们能够有“大雪压香松，青松挺目直”的坚韧之志，也希望我们明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦果来”的含义。春雪过后万物会复苏，我们也终将面朝大海，春暖花开。雪停，日升、消融，万物又都将归于平静，我们也将更加努力，期待着更好的自己。 愿你像鸟飞往你的山 高三（2）班余丽致百日后的自己： 嗨，首先恭喜你结束备考，完成了十二载读书的最终考核。现在是正月十八，漫天雪景包围着的象鼻山，雪花飘舞，纷纷坠落。双峰拉尼娜年的寒意让立春后的严寒，多少显得有些突兀。一切景语皆情语。站在雪地里，抬头望向眼前的山，白茫茫的错落有致，此时的我多渴望快点飞过它，飞过千山水…。 未曾想过，两年间这竟是我第一次用心感受三中的校园。回忆当初带着排斥、不满的情绪来到这里，几经波折，外界的流言，校内的环境，一切像清晰可辨的记忆。难以想象两年光景竟真如流沙般悄然而过。我的青春真的在以肉眼可见般的速度流失着。时不我待，被浪费掉的时间终究需要加倍奉还，所以，在剩下不多的时间里，唯有沉下心来学习，才会少一些遗憾与懊悔。 一万年太久，只争朝夕。珍惜时间，用心去做每一件事。 在七星台的斜坡上，我们同学三人高仿了一次“钢架雪车”，从雪地里滑下的快乐，会让人心情愉悦，毕竟这可是季节馈赠的大礼。此时的北京正在开展冬奥会，众多冰雪项目在举世瞩目中进行。其中最美的不得不提花样滑冰。翩若惊鸿，婉若游龙，“幸得识卿桃花面，从此阡陌多暖春。”羽生结弦像在冰面上灵动飞翻的仙子。一切美好底下堆积的都是大残骸，一切光鲜亮丽后都付出了难以想象的努力。国人之所以用最美的诗词形容他，不仅是花滑的美，更有独特的奥林匹克精神美。 “更快，更高、更强”，羽生结弦一直将它作为信仰。不断突破人的生理极限，尽管会有不可逆的伤痛相伴。4岁开始练习，19岁打破众多记录登顶，不断创造，刷新世界记录，他用热爱、无畏，诠释了奥林匹克精神。 热爱抵岁月漫长。坚持不懈地对待热爱的事情，人是不会觉得累的。 雪花从天而落时，或许它们也不知道终点在哪里，但它们会尽情享受下落的过程。人也是如此吧，找不到思路的数学题，看不清的未来。我时常觉得迷茫，渴望飞过山川，去南方的城市，那山的背后呢，还是“山”吗？ 如果看不清未来，就努力做好现在。行文至此，心中百感交集。愿你做一只羽翼丰满的鸟，带着热爱飞往你的山，更愿你飞过千山万水，不忘最初的心愿。 纷散飘雪积淀理想 高三（2）班瑚晓兰 早已立春、雨水在即之际，严寒久久没能很怯，纷扬飘雪悄然而至…… 漫山满眼间，尽是绵延纯粹的白，偶尔倾泄的新绿，无意提醒着我们——春天的到来。在皑皑素裹中，我们肆意挥洒少年人的青春恣意，呼喊着，奔跑着，无所顾忌；思索着，怀恋着，情绪涌动。 也许会遇到同样的，像这样的大雪淋漓，但或许很难再有相似的，像这样的群情澎湃。热血昂扬独属于我们，蒸腾着弥久未散的理想与朝气。我们是新生，承载遗志与希望；我们是火炬，传递精神与力量。我们是我们，心怀矢志不渝的所谓“前程靠近遥不可及的“远方”。 记忆还停留在初次步入这所学校时，淅淅沥沥的雨，陌生的面孔，张扬着未知的吸引力。忽闻，仅有一百来天就要天南海北，自奔东西，而此刻的我们顾不得伤感，顾不得离愁别绪，唯一想的，也就是数月后的得偿所愿。我们都可瞩自己要不懈努力，要不负众望，也想象的到如果事与愿违时，汹诵的悔不当初，是怎样的无力。悔恨让人惧怕，因为它似乎总让人无计可施，我们需要的是锲而不舍的斗志。 我们胸中涌淌着不竭的激奋，渴望着金榜题名的喜极而泣，期待着一纸通知书的壮志得酬。寒窗苦读十余岁，而今难愿一朝成，毫不夸张地肤浅地说，我们准备了十二年，等待的就是这样的一天，指点江山，挥斥方遒，无畏无阻地登上又一级的高地、眺望山河浩瀚的伟岸，月明星稀的烂漫，收获足以填满过往失意不甘的满足。 在又一个这样的雪天，在座的我们已然奔向心中所向，在看不见彼此的地方，孜孜以求，继续着相遇时的热情满怀，编织新一轮的光怪陆离，山河湖海，再启程，一如既往，一往无前。 奇迹不是为我们发生的，奇迹是因为我们不断努力奋斗而出现的，所以，永无止息地向前迈进吧。 咏雪 高三（2）班聂显敏 林清玄有言：“聪者观雪，智者见白。”雪一落就断了绵绵清秋，一凝就寒了渺渺山河，雪色是天地间最孤独的绝色。望此绝色，远眺山河，闻子嬉戏，不绝热血，更上层楼，不禁叹雪，咏雪胜千秋，愁随江水流。 我咏雪，咏雪胜春江无数。 郑燮曾曰：“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”雪轻挥衣袖，给大地的银装素裹，不留辞色。在冬时降下，无争春光，无争艳丽，给人猝不及防。谈起形状，于世间独有，细小而又规则的晶体。落入手中，转瞬即逝，让人来不及思索，便与昙花作了个华侣，让人焕然一新。与近处脱了外套的桂树相比不禁多了几分神情。若谈春红，雪更胜一筹，让人多了几分对转瞬即逝的惋惜。我叹雪，叹雪多独特，引春红折腰。 我咏雪，咏雪几多清幽。 与纷繁世间相比，雪的洁白晶莹无疑独有风韵，除却一身清寒，更多了几分清幽的心绪。从沈括的“雾凇沆砀，天与云与山与水”到柳宗元“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，从戎昱“风卷寒云暮雪晴，积素广庭闲”到袁枚“吹灯窗更明，月照一天雪”，雪无不营造出清幽的意境，安抚了愁人心中的丝绪，在雪中忘乎所以。由此观之，清幽的雪给人心灵慰藉，抚平伤通，似与天地融合，增加了几分闲情雅致。我叹雪，叹雪多清幽，引无数文人墨客心之所向，不失雅致。 我咏雪，咏雪几多欢乐。 查刘辛曾言：“何时杖尔看南雪，我与梅花两白头。”明显浅溢着欣赏美景的喜悦。当雪花随风飘舞时，风是快乐的；当雪花落在树梢枝条上，树是快乐的；当高三二班学子打雪仗，堆雪人时，我想连雪都是快乐的。即使寒风刺骨中的人儿面红耳赤、气喘吁吁，也不会放弃丝毫体验雪的机会。我叹雪，叹雪几多快乐，引无数学子竞相玩乐。 “他日若是同淋雪，今生也算共白头”，雪是一首幽深的诗，是寒冬中神明陨落的春光，是未来我们共同的心之所向。